A. | 若Y表示細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水含量的比值,a、b、c、d表示四種不同的植物,則a的抗旱、抗寒能力最弱 | |
B. | 若Y表示物種多樣性,a、b、c、d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d | |
C. | 若Y表示鴿種群中的個(gè)體數(shù),a、b、c、d表示不同生活區(qū)域中的四個(gè)鴿種群,則d種群被鷹攻擊的成功率最大 | |
D. | 若Y表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是d |
分析 1、細(xì)胞內(nèi)水的 存在形式是自由水和結(jié)合水,自由水與結(jié)合水的比值越大,細(xì)胞代謝越旺盛,抗逆性越差,反之亦然.
2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,物種多樣性越多,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性越差,反之亦然.
3、種群數(shù)量越大,天敵攻擊的成功率越小,反之亦然.
4、遺傳多樣性越大,為生物進(jìn)化提供的材料越多,在劇烈變化的環(huán)境中生存能力越強(qiáng),反之亦然.
解答 解:A、Y表示細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水含量的比值,a、b、c、d表示四種不同的植物,則a的抗旱、抗寒能力最強(qiáng),d的抗旱、抗寒的能力最弱,A錯(cuò)誤;
B、若Y表示物種多樣性,a、b、c、d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a,最弱的是d,B錯(cuò)誤;
C、若Y表示鴿種群中的個(gè)體數(shù),a、b、c、d表示不同生活區(qū)域中的四個(gè)鴿種群,則d種群被鷹攻擊的成功率最小,C錯(cuò)誤;
D、如果Y表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是d,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是水的存在形式和作用,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種群數(shù)量變化,生物多樣性,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省等校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸,共有氨基1020個(gè),羧基1050個(gè),由它們合成的4條肽鏈中,肽鍵、氨基、和羧基的數(shù)目分別是
A.999、24、54
B.996、4、4
C.996、24、54
D.996、1016、1046
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究細(xì)胞核的功能,科學(xué)家通過下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎。據(jù)此判斷下列敘述不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B.實(shí)驗(yàn)①中a、b兩部分細(xì)胞形成對(duì)照
C.實(shí)驗(yàn)②中a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的a形成對(duì)照
D.實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的依存關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 也可能釋放二氧化碳 | B. | 與有氧呼吸的過程有相同之處 | ||
C. | 釋放出的能量較少 | D. | 線粒體基質(zhì)中只進(jìn)行一部分反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 德陽(yáng)五中所有的樹 | |
B. | 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 | |
C. | 培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌 | |
D. | 在一棵枯樹枝上生活著螞蟻,長(zhǎng)滿了苔蘚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè) | |
B. | 復(fù)制結(jié)果是共產(chǎn)生32個(gè)DNA分子 | |
C. | 含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
D. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜 | B. | 核糖體 | C. | 線粒體 | D. | 細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的正常呼吸 | |
B. | 慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的無氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量 | |
C. | 皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)病原體 | |
D. | 選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸 |
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