20.如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1))如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
(2)有光的條件下,[6]線粒體進(jìn)行有氧呼吸的產(chǎn)物CO2會進(jìn)入[7]葉綠體,該過程穿過的生物膜數(shù)量4層,穿過的磷脂分子是8層.
(3)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[⑦]葉綠體.
(4)若該細(xì)胞是植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則它能通過主動運(yùn)輸方式從土壤中吸收各種細(xì)胞需要的離子,該過程需要消耗的能量由[⑥]線粒體提供.

分析 1、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離;發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是液泡中的細(xì)胞液與外界溶液之間存在濃度差,內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁.
2、分析題圖:圖示為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①為原生質(zhì)層,由②細(xì)胞膜、③液泡膜和④細(xì)胞質(zhì)組成;⑤是高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān);⑥線粒體,是有氧呼吸的主要場所;⑦為葉綠體,是光合作用的場所;⑧為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所;⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);⑩是細(xì)胞核,是遺傳和代謝的控制中心;⑪是液泡.

解答 解:(1)將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中后,由于蔗糖溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,該細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,即細(xì)胞壁與①原生質(zhì)層分離.
(2)有光的條件下,6線粒體進(jìn)行有氧呼吸的產(chǎn)物CO2會進(jìn)入7葉綠體用于光合作用,CO2從線粒體線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來,進(jìn)入同一個相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中需要穿過線粒體內(nèi)膜、線粒體外膜、細(xì)胞膜、葉綠體外膜、葉綠體內(nèi)膜共4層生物膜,由于每層生物膜具有2層磷脂分子,所以此過程中CO2分子穿過的磷脂分子層數(shù)是4×2=8層.
(3)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和7葉綠體.
(4)植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞是通過主動運(yùn)輸方式從土壤中吸收各種細(xì)胞需要的離子,該過程需要消耗的能量由⑥線粒體提供.
故答案為:
(1)①原生質(zhì)層
(2)線粒體    葉綠體    4     8
(3)⑦葉綠體
(4)主動運(yùn)輸    ⑥線粒體

點(diǎn)評 本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是(  )
A.細(xì)胞的化學(xué)成分中,蛋白質(zhì)含量高于其他任何物質(zhì)
B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有蛋白質(zhì)
C.每種蛋白質(zhì)的差異主要體現(xiàn)在化學(xué)組成與空間結(jié)構(gòu)不同上
D.胰淀粉酶和胰島素都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器(圖一).圖二表示光照強(qiáng)度對高等植物CO2吸收量的影響,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖一中物質(zhì)A進(jìn)入線粒體的條件是有氧.影響圖二中甲點(diǎn)上下移動的主要外界因素是溫度.
(2)圖二中乙點(diǎn)時,對高等植物內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的C02量大于(填“大于”“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.如果在乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量升高.
(3)圖一葉肉細(xì)胞的線粒體從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2并利用,需通過7層膜結(jié)構(gòu)(已知氧氣是在類囊體膜內(nèi)產(chǎn)生的).
在圖二甲狀態(tài)時,可以發(fā)生圖一中的哪些過程?f、g、h、a(用圖中字母表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列說法不正確的是( 。
A.禾本科植物細(xì)胞中含Si較多
B.支原體可能是最小、最簡單的細(xì)胞
C.吃生雞蛋不容易消化
D.組成細(xì)胞的元素以化合物的形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞生命活動的敘述,正確的是( 。
A.分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B.凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶活性減弱
C.紅細(xì)胞凋亡有利于維持動物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
D.原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.調(diào)查某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群,調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級,且每個種群只處于一個營養(yǎng)級,營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,.調(diào)查得知一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同.
種群
能量3.5612.8010.300.48226.50
下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是(  )
A.甲種群所同化的能量中有一部分經(jīng)糞便流失而未能被利用
B.甲與乙、丙之間都存在捕食關(guān)系
C.該生態(tài)系統(tǒng)中有兩條食物鏈,丁處于第四營養(yǎng)級
D.可用樣方法調(diào)查戊種群的密度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.據(jù)凋查,某小學(xué)的小學(xué)生中.基因型的比例為XBXB(42%)、XBXb(7%)、XbXb(1%)、XBY(46%)、XbY(4%),則在該地區(qū)XB的基因頻率是( 。
A.84.7%B.15.3%C.74.7%D.35.3%

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•資陽期末)圖是一個處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群,對此圖理解正確的是( )

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量

B.在此生態(tài)系統(tǒng)中,若一只狼捕食了一只野兔,則該狼獲得該野兔約10%~20%的能量

C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和

D.因流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.遺傳信息是指(  )
A.蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序B.基因中脫氧核苷酸的排列順序
C.信使RNA中核苷酸的排列順序D.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中核苷酸的排列順序

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