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【題目】下列各種糖類物質中，既存在于動物細胞內又存在于植物細胞內的是（ ）

A. 淀粉、半乳糖和果糖 B. 葡萄糖、核糖和麥芽糖

C. 核糖、脫氧核糖和葡萄糖 D. 糖原、乳糖和蔗糖

【答案】C

【解析】果糖與淀粉是植物細胞特有的糖類，半乳糖是動物細胞特有的糖類，A錯誤；麥芽糖是植物細胞特有的糖類，B錯誤；核糖、脫氧核糖和葡萄糖是動植物共有的糖類，C正確；糖原、乳糖是動物特有的糖類，蔗糖是植物特有的糖類，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一中曲線1示在最適溫度、最適pH條件下時間與生成物量的關系；圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應速率的關系．據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.圖一曲線1中，a點后，限制生成物量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足
B.圖二曲線，酶量減少后，圖示反應速率可用曲線6表示
C.分別在圖二中取b、c點的速率值，對應圖一中的曲線3和4
D.減小pH，重復該實驗，圖二曲線2應變成曲線6，增大pH，應變成曲線5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組雜交實驗中，能判斷顯隱性關系的是

①光滑×光滑→光滑

②光滑×有毛→光滑

③光滑×光滑→426光滑：137有毛

④光滑×有毛→85光滑：79有毛

A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示魏泰克五界分類系統(tǒng)示意圖,分析回答下列問題。

(1)該分類系統(tǒng)主要是根據(jù)生物細胞的_______和_____的基本差異,將生物界劃分為五界。

(2)從生物發(fā)展史方面來分析,顯示了生物進化的三個階段,即_____階段、_____階段和_____階段。

(3)從各界生物相互關系方面來分析,反映了真核多細胞生物進化的三大方向,即:進行光合作用的___,屬于____;分解和吸收有機物的____,屬于____;攝取吸收有機物的____,屬于____。

(4)①和④的營養(yǎng)方式特征分別為_____和___;②的細胞類型特征為_____;③的細胞數(shù)目特征為________;⑤的運動特點為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于染色體DNA分子結構的敘述，錯誤的是

A. 雙鏈按反向平行方式形成雙螺旋 B. 由核糖與磷酸交替連接構成基本骨架

C. 均含有兩個游離的磷酸基團 D. 堿基對排列順序決定DNA多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙鏈DNA分子中，A+T占全部堿基總數(shù)的34%，其中一條鏈上的C占該鏈堿基總數(shù)的19%。則另一條互補鏈上的C占該鏈堿基總數(shù)的比例

A. 47% B. 46% C. 30% D. 27%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當土壤缺氮時，植物體內物質合成受影響最大的是

A. 脂質 B. 蛋白質 C. 蔗糖 D. 淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal(m2·a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網，某個時期，當?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，導致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。請回答問題：

(1)圖1中第二營養(yǎng)級的能量流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為________%(保留一位小數(shù))。

(2)圖1數(shù)據(jù)反映出該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落沒有演替到相對穩(wěn)定的階段，判斷依據(jù)是能量輸入________(填“大于”、“等于”或“小于”)能量輸出。

(3)圖2所示食物網中，植物中的能量能通過________條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營養(yǎng)級是________；兔和人的種間關系是________；鼠疫桿菌與人的種間關系是________。

(4)通常情況下，鼬對鼠種群數(shù)量的影響____________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭________(填“增強”、“不變”或“減弱”)。

(5)生長在該島上的蘑菇體內儲存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，如果莖a側生長素濃度在B點所示濃度．下列對莖b側生長素濃度范圍的描述哪項較為準確（ ）

A.在OA段范圍內
B.在BC段范圍內
C.在BD段范圍內
D.在BA段范圍內

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