【題目】秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是

A．抑制細(xì)胞有絲分裂時紡錘體的形成 B．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制

C．促進(jìn)細(xì)胞融合 D．促進(jìn)染色體單體分開，形成染色體

【答案】A

【解析】

試題分析：秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體的機理是：抑制細(xì)胞分裂時紡錘體的形成，A項正確，B、C、D三項均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家設(shè)計一系列50m×50m的區(qū)域以研究更格盧鼠（嚙齒類）對其他小型食種子嚙齒類動物的影響。將更格盧鼠從一半這樣的區(qū)域中移走，另一半保持原樣。每個區(qū)域的圍墻上都有能使嚙齒類動物自由通過的孔洞；但是，移走更格盧鼠的那一半?yún)^(qū)域圍墻孔洞較小，更格盧鼠不能通過。接下來三年實驗數(shù)據(jù)如圖，相關(guān)敘述錯誤的是（　　）

A. 兩個區(qū)域之間的其他嚙齒類動物不會存在競爭關(guān)系

B. 用標(biāo)志重捕法調(diào)査其他嚙齒類動物的數(shù)目時，若標(biāo)記物脫落，估算值將偏大

C. 該實驗因變量在不同條件下變化趨勢是同步的，有可能是由于氣候變化導(dǎo)致的

D. 本實驗證明更格盧鼠與其他嚙齒類動物發(fā)生了競爭，并限制了他們種群的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)“糧桑漁畜”生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本模式下列說法錯誤的是

A. 生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了廢物資源化，減少了環(huán)境污染

B. 這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū)，這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理

C. 飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時間來提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用

D. 利用蘇云金芽胞桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是

A. 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B. 不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同

C. 組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富

D. 蛋白質(zhì)種類和數(shù)量多的細(xì)胞膜功能復(fù)雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個基因型為AaBB的雄牛，用3種不同顏色的熒光物質(zhì)分別標(biāo)記基因A，a，B，觀察分裂過程，下列敘述不正確的是

A．在有絲分裂中期細(xì)胞中有3種顏色4個熒光點

B．一個次級精母細(xì)胞中可能有3種顏色4個熒光點

C．一個初級精母細(xì)胞中有3種顏色4個熒光點

D．部分精細(xì)胞中有2種顏色2個熒光點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乳腺上皮細(xì)胞在孕晚期數(shù)量增加，在停止哺乳后數(shù)量減少。當(dāng)向體外培養(yǎng)乳腺組織的培養(yǎng)液中加入泌乳素時，乳腺組織合成的酪蛋白的量增加了20倍。測定乳腺組織中RNA的半衰期（半數(shù)RNA降解需要的時間），結(jié)果如下表。據(jù)此作出的推理不正確是（）

A. 乳腺上皮細(xì)胞的增殖能力在人體生命活動的不同階段有所差異

B. mRNA半衰期較短，有利于細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類和含量的調(diào)控

C. 泌乳素通過提高酪蛋白基因的轉(zhuǎn)錄效率來促進(jìn)細(xì)胞合成更多酪蛋白

D. 肝臟細(xì)胞也含有產(chǎn)生酪蛋白的基因，只是沒有表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.酶可被分解為氨基酸或脫氧核苷酸

B.ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制只存在于真核細(xì)胞中

C.類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用

D.硝化細(xì)菌可利用氧化無機物時釋放的能量分解有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動物豐富度的研究方法，正確的是（ ）

A．調(diào)查土壤動物豐富度——標(biāo)志重捕法

B．統(tǒng)計土壤動物豐富度——記名計算法和目測估計法

C．觀察肉眼難識別的小動物——高倍顯微鏡觀察

D．調(diào)查水中小動物類群豐富度——生態(tài)缸進(jìn)行培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機物的存在。

（1）現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶（本質(zhì)為蛋白質(zhì)）溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑將它們鑒定出來。請回答：用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是___________________，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是_______________和______________溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的另外兩種溶液可用______________________試劑進(jìn)一步區(qū)分。

（2）有幾位同學(xué)選取大豆種子作為實驗材料來檢測子葉中的脂肪與蛋白質(zhì)，圖1和圖2分別為相應(yīng)步驟的實驗操作示意圖。請據(jù)圖回答：

圖 1 載玻片上的子葉切片已經(jīng)用蘇丹Ⅳ染液染色3min，接著滴加 1～2 滴的試劑甲為____________，其作用是 _______________。圖 2 中試劑乙的名稱是_____________。

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