請回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題.
(1)下表是某同學(xué)為探究影響植物光合速率的因素所做的實驗.據(jù)表可知,該實驗的自變量有
 
.要比較不同顏色的光對光合速率的影響,可選擇的容器標號是
 
.研究不同植物的光合作用,最好選擇的容器標號是
 

容器植物種類植物部位光質(zhì)溫度(℃)O2增加量(mL/8小時)
1菠菜22120
2菠菜2215
3菠菜22-10
4秋海棠2280
5秋海棠2210
(2)如圖是從新鮮綠葉中提取的四種光合色素在濾紙上分離的情況:

圖1中四種色素都能溶解在層析液中,其中
 
(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)的溶解度最大.四種色素中,丙和丁主要吸收
 
光.
(3)如圖2表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.由圖可知,光合作用、呼吸作用都受溫度的影響,其中與
 
有關(guān)的酶對高溫更為敏感.若晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度約是
 
℃;若溫度均保持在20℃的條件下,長時間每天交替進行12h光照12h黑暗,該植物
 
(填“能”、“不能”)正常生長.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:解答本題關(guān)鍵分析表格和曲線.分析表格,根據(jù)對照實驗的單一變量原則,可以判斷表格中1和2,1和3,1和4,4和5均為一組對照實驗,實驗的自變量分別為:光的顏色、器官的種類、植物種類、光的顏色,實驗的因變量均為氧氣的增加量,因此根據(jù)表格中氧氣的增加量可以作出相應(yīng)判斷.
分析曲線圖時,關(guān)鍵要找出光合作用和呼吸作用的最適溫度,并且要求植物生長,必須凈光合作用量大于0(即實際光合作用-呼吸作用的值大于0).
解答: 解:(1)分析表格可知,該實驗中容器1和2或容器4和5均探究了同一植物相同部位在不同光質(zhì)下的光合作用強度;容器1和3探究了同一植物不同部位的光合作用強度;容器1和4或容器2和5均探究了不同植物在相同光質(zhì)下的光合作用強度.因此要比較不同顏色的光對光合作用的影響,實驗的自變量為光的顏色,可以選擇的容器標號是1和2或4和5.研究不同植物的光合作用,最好選擇的容器標號是1和4.
(2)色素在層析液中的溶解度越大,擴散距離越大,由圖1可以看出,丁的擴散距離最大,所以丁在層析液中的溶解度最大,四中色素中甲和乙分別表示的是葉綠素a和葉綠素b,它們可以吸收的光是紅光和藍紫光.
(3)圖中可以看出,凈光合作用速率在30℃時最高,超過該溫度后,光合作用強度開始下降,而呼吸作用在42℃是最強,因此光合作用有關(guān)的酶對髙溫更為敏感;對生長最適宜,即要求凈光合作用量最大,凈光合作用=真正光合作用速率-呼吸作用速率,圖中對應(yīng)30℃;溫度均保持在20℃的條件下,凈光合作用=真正光合作用速率-呼吸作用速率=3-2=1.長時間每天交替進行12h光照,植物可以積累有機物1×12=12;12h黑暗,植物消耗有機物2×12=24.所以植物不能正常生長.
故答案為:
(1)植物種類、植物部位、光質(zhì)     1和2、4和5      1和4
(2)丁   藍紫
(3)光合作用   30   不能
點評:本題屬于中檔題,著重考查考生對探究實驗原則的理解,以及設(shè)計實驗的能力,同時要求考生具有一定的識圖能力和分析能力,在解題過程中明確凈光合作用、真正光合作用速率和呼吸作用速率三者的之間的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖所示“種群生長”的坐標曲線,完成下列有關(guān)問題:
(1)一種叫做水葫蘆的水生植物進入我國江海湖泊生長,短短兩年時間將云南滇池水面幾乎全部占據(jù),造成旅游、水產(chǎn)多方面損失.圖中曲線
 
符合水葫蘆的瘋狂蔓延,表現(xiàn)了達爾文進化觀點中所說的生物
 
的特性.
(2)用達爾文進化觀點分析,圖中帶陰影的部分表示
 
.曲線中表現(xiàn)微生物發(fā)酵過程中,種內(nèi)斗爭表現(xiàn)最為劇烈的時段是
 
.在對青霉菌進行發(fā)酵培養(yǎng)時,提取青霉素的最佳時間點應(yīng)在
 
點.
(3)人們進行狩獵或海洋捕撈作業(yè),應(yīng)把握在e點時進行,因為此時
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆體內(nèi)不屬于配子遺傳因子組成的是(  )
A、BB、ABCC、ABD、BB

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科目:高中生物 來源: 題型:

李斯特氏細菌合成的一種名為InIC的蛋白質(zhì)釋放后,能阻礙人類細胞中Tuba蛋白的活性,使腦細胞的細胞膜更易變形而有利于細菌的入侵.使人患病,下列相關(guān)描述中正確的是( 。
A、該細菌利用人腦細胞的核糖體合成InIC蛋白
B、InIC蛋白是分泌蛋白,其加工場所是高爾基體
C、Tuba蛋白影響人類腦細胞的功能,體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能
D、該生物也有細胞壁,但其成分與植物細胞的有所不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于測定亞硝酸鹽含量原理的敘述,不正確的是( 。
A、亞硝酸鹽經(jīng)一定方式顯色反應(yīng)后呈玫瑰紅色
B、樣品液顯色后,通過與已知濃度的標準液比色,可大致估算出樣品液中亞硝酸鹽的含量
C、不同濃度的亞硝酸鹽顯色深淺不同
D、顯色反應(yīng)后亞硝酸鹽的理化性質(zhì)沒有發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅在一人工飼養(yǎng)條件下的種群增長曲線,其環(huán)境容納量約為( 。
A、10B、173
C、346D、400

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為YyRr(兩對基因獨立遺傳)的個體自交,后代中能穩(wěn)定遺傳的個體占( 。
A、
4
16
B、
5
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,存在問題的是( 。
A、人體新陳代謝中的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細胞內(nèi)
B、肝臟細胞和腎臟細胞都生活在組織液中
C、毛細淋巴管管壁細胞生活在組織液和淋巴中
D、小腸絨毛上皮細胞生活在組織液和消化液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

反應(yīng)式“ADP+Pi+能量?ATP”是在所有生活細胞中均發(fā)生的反應(yīng).在人體細胞中,與下列反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是( 。
A、向右反應(yīng)需要的能量可以來自乳酸的氧化分解
B、向右反應(yīng)需要的能量可以來自細胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于氧氣進入紅細胞
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中CO2的還原

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同步練習(xí)冊答案