分析 分析題圖:A細(xì)胞中,著絲點分裂,染色體均勻地移向兩極,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞中,染色體的著絲點整齊的排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;C細(xì)胞中,核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期;D細(xì)胞中,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,處于有絲分裂末期.
解答 解:(1)C圖所示細(xì)胞中的染色體含染色單體且排列散亂,同時核膜、核仁消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,因此該細(xì)胞處于細(xì)胞分裂前期.
(2)圖中A和D細(xì)胞含有的DNA分子數(shù)和染色體數(shù)相同,均為8個,且這兩個的染色體結(jié)構(gòu)中均沒有染色單體.
(3)圖中A細(xì)胞中,由于染色體的著絲點一分為二,染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)前 染色體排列散亂,含染色單體 形成紡錘體,核仁消失
(2)AD 染色體中無染色單體
(3)A 染色體的著絲點一分為二
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,動植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別,要求考生掌握細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時期,明確動植物細(xì)胞有絲分裂的不同點體現(xiàn)在前期和末期,并學(xué)會判斷細(xì)胞中的DNA、染色單體數(shù)和染色體數(shù)目.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖 1 表示細(xì)胞鮮重,則 A、B 化合物依次是 H2O、蛋白質(zhì) | |
B. | 若圖 2 表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則 a、b、c 依次是 O、C、H | |
C. | 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是 a,由此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 | |
D. | 若圖 1 表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則 A 化合物具有多樣性,其必含的元素為 C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換叫做基因突變 | |
B. | 該DNA片段中含有3個起始密碼子 | |
C. | 在一個細(xì)胞中a、b、c不一定都表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì) | |
D. | 若基因的排列順序由a-b-c變?yōu)閍-c-b,生物體的性狀不會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞中合成后,都是通過胞吐的方式分泌出細(xì)胞 | |
B. | 人體內(nèi)不同的酶最適溫度和PH不相同 | |
C. | 抗體遇雙縮服試劑發(fā)生紫色反應(yīng),酶和激素則不一定 | |
D. | 激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)都可作為信號分子,作用對象都是細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1代出現(xiàn)綠株因為射線處理使PL基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | |
B. | F1代紫株自交,因為基因重組,后代將出現(xiàn)性狀分離 | |
C. | 為盡早篩選出突變個體,在F1的種子萌發(fā)過程中可通過顯微鏡檢測 | |
D. | 在F1紫株產(chǎn)生配子時,P1與PL基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號有電信號和化學(xué)信號,而激素調(diào)節(jié)僅有化學(xué)信號 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)果是使效應(yīng)器作出反應(yīng),而激素調(diào)節(jié)的結(jié)果是使靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生改變,神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛 | |
C. | 在人與高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中,體液調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用 | |
D. | 給病人輸氧時混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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