對下圖中心法則的相關(guān)敘述中不正確的是
A.漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞核中一般不發(fā)生①④⑤過程
B.需要以尿嘧啶核糖核苷酸為原料的過程有②⑤
C.①過程以DNA兩條鏈作為模板,②過程以DNA一條鏈中的某些片段作為模板
D.依據(jù)②③過程的原理,人們可根據(jù)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)推出細(xì)胞內(nèi)相應(yīng)基因的堿基序列
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后,篩選出一株抗花葉病的植株X,取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是
A.用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細(xì)胞仍具有全能性
B.單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期,共含有20條染色體
C.植株X連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低
D.放射性60Co誘發(fā)的基因突變,可以決定大豆的進(jìn)化方向
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列基因的遺傳不符合孟德爾遺傳定律的是
A、同源染色體上的等位基因
B、位于非同源染色體上的基因
C、一對性染色體上的等位基因
D、同源染色體上的非等位基因
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科目:高中生物 來源:2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖是科學(xué)家對水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長狀況,下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 處理方式 | 生長素濃度(μg/g) | 彎曲角度α | |
向光側(cè) | 背光側(cè) | ||
強(qiáng)光 | 184.6 | 498.2 | 35.5° |
弱光 | 210.5 | 421.6 | 17.5° |
黑暗 | 418.2 | 418.2 | 0° |
(1)根的背光性說明了生長素的作用具有__________性的特點(diǎn)。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)水稻根應(yīng)垂直向下,是為了排除無關(guān)變量__________對實(shí)驗(yàn)的影響,該實(shí)驗(yàn)的對照組為表中________處理方式。
(3)剝除根冠而保留根尖分生區(qū)和伸長區(qū)的根會(huì)失去背光性反應(yīng),說明_________。
(4)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測:
生長素分布不均既可能與_________有關(guān),也可能與___________有關(guān)。
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科目:高中生物 來源:2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法中,正確的是
A.大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工
B.細(xì)胞中部分酶的合成不在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行
C.正常生理狀態(tài)下力,溶酶體不會(huì)分解細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)
D.細(xì)胞間的信息交流需通過細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子實(shí)現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物小組為測定適合楊樹枝條桿插生根的最適NAA濃度,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制相對濃度依次為2,2.5,3,3.5,4,4.5,5,5.5,6的NAA溶液9份(濃度單位為10﹣8mmol•L﹣1);
②將90根長勢相同、大小相似的楊樹枝條隨機(jī)均分為9組,并將每組枝條的基部分別浸泡到1﹣9號(hào)NAA溶液中;
③1d后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
④10d后,對扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并記錄.
對上述實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)中不正確的是
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度,無關(guān)變量有枝條長度及生長狀況,實(shí)驗(yàn)溫度等
B.實(shí)驗(yàn)中最好選擇生長旺盛的一年生長枝條,并去除枝條上的側(cè)芽
C.本實(shí)驗(yàn)中同濃度處理枝條屬于重復(fù)實(shí)驗(yàn),可以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
D.本實(shí)驗(yàn)可以“每組扦插枝條的平均生根數(shù)量”作為測量指標(biāo)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可看作一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng) | B. | 能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 存在能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失 | D. | 主要處理有機(jī)物污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病不可能是伴X隱性遺傳病 | |
B. | Ⅱ-2的基因型可為AABB | |
C. | III-1的基因型為AaBb | |
D. | Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配,后代攜帶致病基因的概率為$\frac{2}{3}$ |
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