【題目】某同學(xué)將紅色杜鵑花瓣外表皮細胞置于一定濃度的某種溶液中，測得細胞液濃度與該溶液濃度的比值（P值）隨時間的變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該溶液是適宜濃度的蔗糖溶液

B.細胞在時刻開始吸收外界溶液中的溶質(zhì)

C.這段時間，細胞體積和原生質(zhì)體體積變化量相等

D.這段時間，細胞吸水能力逐漸上升

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞置于一定濃度的某溶液中，細胞液濃度與該溶液濃度的比值（P值）逐漸增加，開始小于1，說明外界溶液濃度大，細胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離；后來大于1，說明細胞液濃度大于外界溶液，細胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。

A、該細胞失水（t0～t1）后又主動吸水（t1～t2），說明植物細胞在該溶液中可以主動吸收溶質(zhì)分子，而植物細胞不會吸收蔗糖，A錯誤；

B、細胞從開始就吸收外界溶液中的溶質(zhì)，B錯誤；

C、t0～t1這段時間，細胞正在失水，但細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)體的伸縮性，所以細胞體積變化量小于原生質(zhì)體體積變化量，C錯誤；

D、t1～t2這段時間，細胞液濃度和外界溶液濃度的比值逐漸上升，且大于1，所以吸水能力逐漸上升，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗，有關(guān)分析錯誤的是

①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液；

②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌；

③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經(jīng)）→胰腺分泌胰液；

④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液→胰腺分泌胰液．

A. ①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果

B. ①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)

C. ①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)（由血液運輸）調(diào)節(jié)

D. 要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于中心法則的敘述，正確的是（ ）

A.人體細胞一定能進行b過程，不一定能進行a過程

B.e、d過程可發(fā)生在同一種病毒入侵宿主細胞的過程中

C.b、c過程叫做基因的表達

D.轉(zhuǎn)錄是把DNA上的遺傳信息傳遞到信使RNA的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，不同濃度的胰島素可以緩解肝細胞的損傷，且胰島素濃度越高保護作用越強。LPS是一種導(dǎo)致肝細胞損傷的常見物質(zhì)（用生理鹽水配置）�，F(xiàn)提供正常大鼠的肝臟完成實驗步驟。（要求：胰島素濃度配置成低中高三個濃度，用細胞存活數(shù)作為指標(biāo)）

（1）實驗步驟：

①肝細胞懸液的制備：取健康幼年鼠肝臟，適宜條件下剪碎再用________________ 消化，放入卡氏瓶中和________________中進行，________________ 培養(yǎng)。 得到細胞懸液后分成________________ 組，編號A-E備用。

②胰島素溶液：用________________ 配制低中高三種不同濃度的胰島素溶液，分別加入對應(yīng)的C、D、E培養(yǎng)瓶中。

③A組作為空白對照，其余各組加入________________ 。

④各組存活細胞數(shù)的檢測。

（2）用柱形圖預(yù)測各組的實驗結(jié)果______________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)在玉米的光合作用過程中，葉綠體的類囊體膜蛋白PSBS會感應(yīng)類囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度而被激活。激活了的PSBS抑制電子在類囊體膜上的傳遞，最終將過量的光能轉(zhuǎn)換成熱能釋放，從而防止強光對植物造成損傷（即光保護效應(yīng)）。具體過程如下圖所示，其中A—G分別表示不同物質(zhì)。

（1）圖中B、E分別表示______、______。

（2）研究發(fā)現(xiàn)抑制ATP合成酶的活性______（填“有利”或“不利”）于PSBS發(fā)揮功能，原因是________________________。

（3）據(jù)圖可知A物質(zhì)為O2，它來自水的分解，而不是來自物質(zhì)G。請以玉米植株為材料，用同位素標(biāo)記法通過實驗來驗證這一結(jié)論。

實驗思路：將長勢良好且相同的多株玉米分為A、B兩組。向A組提供______；向B組提供______，其他條件相同且適宜。一段時間后，________________________。

預(yù)期結(jié)果：________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請分析后回答以下問題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)的基石為________。在食物網(wǎng)中，牧民和兔的種間關(guān)系為_________。

（2）植物中的能量可通過_______條食物鏈傳遞給鷹。假設(shè)植物有1000kg，那么理論上鷹體重增重最多是_______kg。

（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)被火災(zāi)破壞，后來牧民重建家園，恢復(fù)生物群落是_____演替的過程。

（4）在該草原生態(tài)系統(tǒng)中，草返青時，“綠色”作為一種_______信息，為兔和鼠提供了可采食的信息。蛇能夠根據(jù)鼠的氣味去獵捕鼠，鼠同樣能依據(jù)蛇的氣味或行為特征去躲避獵捕，可見，信息還能夠_______________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組研究了植物激素類似物甲和植物激素類似物乙對月季生根影響，結(jié)果如圖所示，請回答下列問題：

（1）由圖可看出：甲、乙兩種植物激素類似物在調(diào)節(jié)月季插條生根的生命活動中表現(xiàn)為____________關(guān)系。

（2）圖中的結(jié)果能否說明植物激素類似物甲在促進插條生根的過程中具有兩重性__________，理由是________________。

（3）感染了赤霉菌的水稻植株會出現(xiàn)瘋長現(xiàn)象，并且結(jié)實率大大降低�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)這是由于赤霉菌分泌的赤霉素引起的，在不考慮赤霉菌對其他植物激素影響的情況下，請利用水稻幼苗設(shè)計實驗驗證“赤霉素能促進植株增高”。

實驗材料：株高相同的健壯水稻幼苗、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等。

實驗步驟：

a．將___________的幼苗平均分成甲、乙兩組。

b．甲組噴灑__________溶液，乙組噴灑____________。

e．在相同條件下培養(yǎng)一段時間后，測量兩組水稻植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計算____________。

預(yù)測實驗結(jié)果：_____________________，證明赤霉素能促進植株增高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.該圖反映了基因?qū)π誀畹闹苯雍烷g接控制

B.X1與X2的區(qū)別主要是核糖核苷酸排列順序的不同

C.基因2與白化病基因互為等位基因

D.人體成熟的紅細胞中可進行①②過程，而不進行③④過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 1 為人體血糖濃度發(fā)生變化和受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖，A、B、C、D 表示不同激素；圖 2 表示人體激素的兩種作用機制。分析回答下列問題：

（1）受到寒冷刺激時，皮膚中的冷覺感受器興奮，通過調(diào)節(jié)使_______________，以減少散熱；同時激素_______________（填寫字母）分泌量增多，使機體代謝增強，產(chǎn)熱增加。人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于_______________。

（2）由圖 2 可知，細胞膜上的蛋白質(zhì)具有_______________ 功能。健康人飯后血糖升高，細胞合成和分泌的激素 D 增加，激素 D 能促進組織細胞_______________葡萄糖，從而使血糖水平降低。激素 D 和性激素的作用機制分別對應(yīng)圖 2 中的_______________。

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