下面是有關(guān)微生物培養(yǎng)和應(yīng)用的材料．
下表為某微生物培養(yǎng)基配方，請回答：
牛肉膏蛋白胨乳糖蔗糖瓊脂K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水pH
5g10g5g5g2g2g0.4g0.065g10007.2
（1）該培養(yǎng)基中含生長因子的是
 
．
（2）若用此培養(yǎng)基培養(yǎng)出了一些有金屬光澤的紫黑色菌落，則應(yīng)該是
 
菌落．
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：培養(yǎng)基的成分有碳源、氮源、水、無機(jī)鹽及特殊生長因子；由于此培養(yǎng)基含有伊紅和美藍(lán)，按用途來分可能是鑒別培養(yǎng)基，用來鑒定大腸桿菌菌落，如果有則培養(yǎng)基應(yīng)長出一些有金屬光澤的紫黑色菌落．
解答： 解：（1）分析表格可知，該培養(yǎng)基中含生長因子的是牛肉膏和蛋白胨．
（2）若用此培養(yǎng)基培養(yǎng)出了一些有金屬光澤的紫黑色菌落，則應(yīng)該是大腸桿菌菌落．
故答案為：
（1）牛肉膏、蛋白胨
（2）大腸桿菌
點評：本題主要考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在科學(xué)研究中常用呼吸熵（RQ=
釋放CO2的體積
消耗O2的體積
）表示生物用于有氧呼吸能源物質(zhì)的不同．測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖所示．關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20min讀出刻度管中著色液移動的距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y（mm）．x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少下列相關(guān)說法中錯誤的是（　�。�
A、裝置1中放入NaOH溶液的目的是吸收種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2
B、x代表消耗O2的體積，y代表釋放CO2的體積
C、為使測得的數(shù)值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置，內(nèi)放無生命力的種子和蒸餾水
D、如果要測定已經(jīng)長出真葉的幼苗的呼吸熵，需要將裝置放在黑暗處

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明雌激素能增強(qiáng)免疫力，但會加重重癥肌無力的癥狀，其生理過程如圖．請回答相關(guān)問題：

（1）結(jié)構(gòu)X是
 
，其中的Ach（乙酰膽堿）釋放到突觸間隙穿過
 
層膜．
（2）Ach與突觸后膜上的受體結(jié)合后，后膜發(fā)生的電位變化是
 
，Ach酯酶缺失會導(dǎo)致
 
．
（3）T細(xì)胞分泌
 
作用于細(xì)胞Y可增加抗體濃度，雌激素作用于細(xì)胞Y上的
 
，也能起到相同作用．
（4）細(xì)胞Z是
 
．分析此圖可知重癥肌無力屬于免疫失調(diào)中的
 
．
（5）綜上所述，機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Aa的小麥逐代自交，且逐代淘汰aa，有關(guān)該過程，下列說法不正確的是（　�。�
A、Aa產(chǎn)生的兩種精子（或卵細(xì)胞）的比例為1：1
B、Aa后代出現(xiàn)性狀分離是等位基因分離的結(jié)果
C、若通過單倍體育種方式可得到100%的純合體
D、育種過程中沒發(fā)生突變，該物種沒有發(fā)生了進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘑菇適宜生長在通風(fēng)良好，含腐殖質(zhì)的培養(yǎng)基上，由此分析，蘑菇的新陳代謝類型是（　�。�
A、異養(yǎng)需氧型
B、自養(yǎng)厭氧型
C、自養(yǎng)需氧型
D、異養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示大氣中氧的濃度對蘋果果實產(chǎn)生CO2的影響，下列說法錯誤的是（　　）
A、動物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2也會呈現(xiàn)此圖象
B、a點時只有無氧呼吸釋放CO2
C、動植物中氧氣被利用都是在有氧呼吸的第三階段
D、b點時的氧氣濃度對貯存蘋果最有利

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某高等植物一天中光合作用與呼吸作用的情況，圖2表示該植物細(xì)胞內(nèi)的幾個生理過程．請根據(jù)圖示分析回答問題：

（1）圖1中b曲線在10：00后下降的原因是
 
．其中
 
（填時刻）時的有機(jī)物積累量最大．14：00以后光合作用強(qiáng)度下降的原因可能是
 
．
（2）圖2中的B、F分別代表物質(zhì)
 
、
 
，場所Ⅱ是指
 
，該植物根部主要通過
 
方式吸收物質(zhì)A．
（3）圖2中，如果用放射性同位素對B示蹤，則此放射性最先出現(xiàn)在體內(nèi)的[
 
]
 
物質(zhì)中．場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng)，在酶1～4中，人體細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括
 
．
（4）圖2中，若用儀器測定，發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細(xì)胞既不吸入也不放出C，此時說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

冬小麥?zhǔn)艿蜏匾u擊時，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高．下列推斷錯誤的是（　　）
A、低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量增加，自由水含量降低，以適應(yīng)低溫環(huán)境
B、低溫持續(xù)使淀粉合成酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉
C、冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，放出的熱量有利于抵御寒冷
D、長時間低溫使細(xì)胞呼吸減弱，導(dǎo)致根細(xì)胞吸收水分能力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中①～③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①和②都具有雙層生物膜
B、①和②都能產(chǎn)生大量ATP
C、②和③所含酶的種類相同
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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