A. | 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 | |
B. | 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物,能降低分子的活化能 | |
C. | 蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類 | |
D. | 纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
3、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖.
解答 解:A、多酶片中含有消化酶,故口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用,A正確;
B、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)速率,B正確;
C、蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類,C正確;
D、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,根據(jù)酶的專一性原理,纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁,但不能降解細(xì)菌細(xì)胞壁,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的特性、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性,掌握酶促反應(yīng)原理;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3幅圖中生產(chǎn)者都是A | |
B. | 圖1中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) | |
C. | 圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物 | |
D. | 若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán),需補(bǔ)充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)是否產(chǎn)生二氧化碳判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | |
B. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中的ATP含量大幅下降 | |
C. | 當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,$\frac{自由水}{結(jié)合水}$比值下降 | |
D. | 脲酶能專一地催化尿素水解成氨和二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ2和Ⅲ8一定有相同的X染色體 | B. | Ⅱ5和Ⅲ9,一定有相同的Y染色體 | ||
C. | Ⅲ9的X染色體來(lái)自Ⅰ4的概率為100% | D. | Ⅲ10有一條X染色體來(lái)自Ⅰ2概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若b表示葡萄糖,則a、c可能是葉綠體和線粒體 | |
B. | 若b表示磷脂,a、c可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 | |
C. | 若b表示產(chǎn)生水分子的生理過(guò)程,則a、c不可能是核糖體和高爾基體 | |
D. | 若b表示色素,則a、c肯定是葉綠體和液泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程 | |
B. | 基因頻率的改變意味著新物種的誕生 | |
C. | 四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離 | |
D. | 青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性突變體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1種、4種、4種 | B. | 2種、5種、8種 | C. | 2種、4種、4種 | D. | 12種、5種、5種 |
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