A. | 對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 | |
B. | 選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),觀察不到染色體 | |
C. | “觀察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞的葉綠體的形態(tài)和分布”與“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性 | |
D. | 用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn),低濃度2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn),低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)多 |
分析 1、用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),要先蓋蓋玻片,再滴加培養(yǎng)液.
2、觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟是:解離、漂洗、染色、制片和觀察,其中制片步驟中需將根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片后再蓋上載玻片,然后進(jìn)行壓片,使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái).
3、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞).
解答 解:A、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,再用吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,A錯(cuò)誤;
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化,細(xì)胞不再分裂,而染色體的出現(xiàn)必須是細(xì)胞處于分裂期,所以紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中無(wú)法觀察到染色體,B正確;
C、“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料--根尖進(jìn)行解離、漂洗、染色、壓片等處理,所以細(xì)胞已經(jīng)死亡,C錯(cuò)誤;
D、生長(zhǎng)素作用具有兩重性,所以用兩種不同濃度2,4-D的溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后的生根數(shù),不一定是總是低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)多,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、探究生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選取的材料、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需要光照 | |
B. | 誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織的分裂方式為有絲分裂 | |
C. | 培養(yǎng)基中應(yīng)有有機(jī)養(yǎng)料及生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 | |
D. | 用花藥離體培養(yǎng)獲得的胚狀體含四個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的活動(dòng)形式 | |
B. | 反射弧中的反射中樞只有大腦皮層和脊髓 | |
C. | 全身每一塊骨骼肌和內(nèi)臟器官都有反射活動(dòng) | |
D. | 反射弧中的傳出神經(jīng)受到適宜刺激,效應(yīng)器會(huì)有反應(yīng),這種現(xiàn)象叫反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累,妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)交流和傳遞 | |
B. | 老年白發(fā)是頭發(fā)基部黑色素細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶不能合成所致 | |
C. | 細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速率減慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將新鮮的胡蘿卜粉碎后置于烘箱中烘干,溫度越高、時(shí)間越長(zhǎng)效果越好 | |
B. | 萃取過(guò)程中在瓶口安裝冷凝回流裝置,是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā) | |
C. | 萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑需要與水混溶,萃取效率取決于原料的含水量 | |
D. | 用蒸餾裝置蒸餾濾液時(shí),蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素,燒瓶里留下的是溶劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中含有C、H、O、N、P五種元素 | |
B. | 動(dòng)植物、細(xì)菌和真菌的細(xì)胞內(nèi)都是以ATP作為能量“通貨”的 | |
C. | 在細(xì)胞內(nèi)ATP分子含有兩個(gè)高能磷酸鍵,通常只能水解一個(gè)高能磷酸鍵 | |
D. | 生物體生命活動(dòng)需要消耗大量能量,所以在活細(xì)胞中含有大量的ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M點(diǎn)時(shí),植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有線粒體 | |
B. | N點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 | |
C. | O點(diǎn)時(shí),限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度 | |
D. | 光照強(qiáng)度為Q時(shí),適當(dāng)增加二氧化碳濃度可以提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了盡量延長(zhǎng)新鮮水果的儲(chǔ)藏時(shí)間,儲(chǔ)藏條件最好是( )
A.無(wú)氧、保持干燥、零上低溫 B.無(wú)氧、保持干燥、零下低溫
C.低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低? D.低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零下低?/p>
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