下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列幾種說法中錯誤的是            （    ）

    A．該實(shí)驗(yàn)的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2

    B．本實(shí)驗(yàn)裝置中b瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差

    C．如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

    D．把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D


解析:

該實(shí)驗(yàn)的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2，若把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩，則植物會進(jìn)行光合作用，消耗CO2，

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆浙江省杭州市建人高復(fù)學(xué)校高三第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列幾種說法中錯誤的是
 

A．該實(shí)驗(yàn)的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2
B．把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩在較強(qiáng)光照下仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
D．本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列幾種說法中錯誤的是：
                

A．該實(shí)驗(yàn)的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2
B．本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差
C．如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
D．把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年陜西省高三上學(xué)期第一次月考生物卷 題型：選擇題

下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列幾種說法中錯誤的是 （   ）                       

[來源:學(xué),科,網(wǎng)]

A．該實(shí)驗(yàn)的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2

B．本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差

C．如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

D．把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年浙江省高三期中考試生物試卷 題型：選擇題

下圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列幾種說法中錯誤的是（   ）

A．該實(shí)驗(yàn)的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2

B．把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C．如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子，則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

D．本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案