9.如圖是動(dòng)物不同細(xì)胞分裂階段的圖象,請據(jù)圖回答:

(1)圖象中表示初級(jí)精母細(xì)胞ABCG,表示次級(jí)精母細(xì)胞的有EFIJ,表示動(dòng)物的體細(xì)胞的有DH.
(2)圖G中的細(xì)胞有4條染色體,8條染色單體,8個(gè)DNA分子.
(3)圖B中有2個(gè)四分體,4條染色體,該圖與圖A、圖C若表示同一細(xì)胞的不同分裂時(shí)期,則三圖表示細(xì)胞分裂的正確順序是ABC.

分析 分析題圖:A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期;B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期);C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期;D細(xì)胞處于有絲分裂中期;E細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期;F細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期;G細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;H細(xì)胞處于有絲分裂后期;I細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;J細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)由以上分析可知,A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期),C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,G細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,E細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,F(xiàn)細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,I細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,J細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.因此,初級(jí)精母細(xì)胞的有ABCG,表示次級(jí)精母細(xì)胞的有EFIJ.動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,因此圖中表示動(dòng)物的體細(xì)胞的有DH.
(2)圖G中的細(xì)胞有4條染色體,8條染色單體,8個(gè)DNA分子.
(3)一個(gè)四分體就是一對聯(lián)會(huì)的同源染色體,因此圖B中有2個(gè)四分體,4條染色體;A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期),C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,因此三圖表示細(xì)胞分裂的正確順序是ABC.
故答案為:
(1)ABCG   EFIJ  DH
(2)4   8   8
(3)2  4   ABC

點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊系列答案
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吃腐乳時(shí),外層有一層致密的皮,這層“皮”是由什么形成的( )

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1.下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是( 。
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B.生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因
C.初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含Y染色體
D.性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳

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17.鑒定脫脂淡奶粉是否是偽劣產(chǎn)品,不需用的化學(xué)試劑是( 。
A.雙縮脲試劑B.斐林試劑C.蘇丹染液D.甲基綠和吡羅紅

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4.在動(dòng)物細(xì)胞中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是(  )
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14.如圖是DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下面的問題:
(1)請用文字寫出以下標(biāo)號(hào)的名稱:
①胸腺嘧啶;②鳥嘌呤;
⑥胸腺嘧啶脫氧核苷酸;⑦脫氧核苷酸鏈的片段.
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(3)DNA分子的骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接.
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1.某昆蟲的等位基因(A,a)位于常染色體上,一對基因型為Aa的雌雄個(gè)體交配,子代♀:♂=3:5.下列假設(shè)能解釋該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是(  )
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18.果蠅中的殘翅是由常染色體上一對等位基因控制.科研小組進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn),將正常翅果蠅中發(fā)現(xiàn)下列情況:雌果蠅a與雄果蠅c雜交,交配所得后代都是正常翅;雌果蠅b與雄果蠅c交配所得后代中出現(xiàn)殘翅果蠅.若淘汰掉殘翅果蠅基因.則應(yīng)該淘汰的果蠅是(  )
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16.某生物科技小組在實(shí)驗(yàn)室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物.經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌,培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌,培養(yǎng)基C可能被污染,而滋生了別的細(xì)菌和真菌.
(1)該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒的理由是病毒必須寄生于活細(xì)胞內(nèi),不能用培養(yǎng)基培育.
(2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于種群;培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了群落.
(3)某同學(xué)用顯微鏡觀察酵母菌時(shí),已知一組鏡頭如圖,目鏡標(biāo)有5×和10×,物鏡標(biāo)有10×和40×.視野中圖象最暗的組合是②?和③(填序號(hào)),視野中能觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的組合是①?和④(填序號(hào)).

(4)用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí),已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為C.    
A.長度、寬度均放大400倍          B.面積放大了400倍
C.長度或?qū)挾确糯?00倍            D.標(biāo)本的體積放大400倍.

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