(1)“種豆南山下，草盛豆苗稀�！边@首古詩中隱喻了生物之間的________關(guān)系。

(2)春天，牧草返青時(shí)，食草動(dòng)物紛至沓來，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的________功能。

(3)在學(xué)習(xí)生物調(diào)節(jié)時(shí)，建立適當(dāng)?shù)纳飳W(xué)模型有利于理解生物調(diào)節(jié)過程。下面是建立的激素對血糖調(diào)節(jié)的模型：a，Xb(a代表胰島素，b代表胰高血糖素，X代表血糖濃度)。若X代表初級消費(fèi)者，a代表生產(chǎn)者，b代表次級消費(fèi)者，請參照上述模型建立a、b對X數(shù)量影響的模型：________。

 

(1)競爭  (2)信息傳遞   (3)aXb

 

(1)這首古詩中，雜草和豆屬于同一營養(yǎng)級，它們之間爭奪生存空間和陽光等，故兩者之間屬于競爭關(guān)系。(3)生產(chǎn)者增多會(huì)導(dǎo)致初級消費(fèi)者增多，而次級消費(fèi)者增多會(huì)導(dǎo)致初級消費(fèi)者減少，即生產(chǎn)者(a)初級消費(fèi)者(X)次級消費(fèi)者(c)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09天津和平區(qū)一模）（24分）

Ⅰ．（8分）我國的―些古代詩詞和名人名言中，常常蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)原理，請根據(jù)以下詩句和名言分析相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象并回答有關(guān)問題：

(1)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城�！泵枥L的是群落的     現(xiàn)象。

(2)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。“落紅”化作“春泥”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中    的作用。

(3)“螳螂捕蟬，黃雀在后”。其中包含的食物鏈?zhǔn)?U>                          。

(4)“種豆南山下，草盛豆苗稀”。體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的            現(xiàn)象。

Ⅱ．(16分)下圖所示為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

 
 

(1)b細(xì)胞為        ，溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于           。

(2)d細(xì)胞為        ，在機(jī)體中該細(xì)胞是由             增殖分化來的。

(3)若用大劑量的x射線殺死c細(xì)胞，對機(jī)體免疫會(huì)造成什么影響?

                                                               

(4)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過程時(shí)，同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫。

請說明免疫類型。                                                  

(5)為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中的細(xì)胞，某生物興趣小組以鼷鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請為其補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并得出結(jié)果

A．切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官，移植器官保留在小鼠體內(nèi)。

B．對照組：                               。

C．實(shí)驗(yàn)組：                               。

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科目：高中生物 來源：遼寧省模擬題 題型：填空題

(1)“種豆南山下，草盛豆苗稀�！边@首古詩中隱喻了生物之間的____________關(guān)系。
(2)春天，牧草返青時(shí)，食草動(dòng)物紛至沓來，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_________功能。
(3)在學(xué)習(xí)生物調(diào)節(jié)時(shí)，建立適當(dāng)?shù)纳飳W(xué)模型有利于理解生物調(diào)節(jié)過程。下面是建立的激素對血糖調(diào)節(jié)的模型：aXb(a代表胰島素，b代表胰高血糖素，X代表血糖濃度)。若X代表初級消費(fèi)者，a代表生產(chǎn)者，b代表次級消費(fèi)者，請參照上述模型建立a、b對X數(shù)量影響的模型：___________。

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