17.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.核糖體的形成都與核仁有關(guān)
B.HIV能感染人體的巨噬細(xì)胞和腦細(xì)胞
C.細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式中只有主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)消耗能量
D.肌細(xì)胞膜上產(chǎn)生動(dòng)作電位不能傳播到細(xì)胞內(nèi)部

分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、艾滋病是因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒(HIV)后導(dǎo)致的免疫缺陷病,HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T(mén)淋巴細(xì)胞,隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡,導(dǎo)致人體免疫力降低,病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤.
3、大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式--胞吐和胞吞,離子和其他小分子物質(zhì)則以跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑òㄗ杂袛U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸)出入細(xì)胞.
4、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式的電信號(hào),靜息時(shí),K離子外流,膜外電位高于膜內(nèi),表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);興奮時(shí),Na離子通道開(kāi)放,Na離子內(nèi)流,膜內(nèi)電位高于膜外,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.

解答 解:A、原核細(xì)胞不含核仁,因此原核細(xì)胞中核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān),A錯(cuò)誤;
B、HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T(mén)淋巴細(xì)胞,可以感染人體的巨噬細(xì)胞和腦細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式中,主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和胞吞過(guò)程均消耗能量,C錯(cuò)誤;
D、肌細(xì)胞膜上產(chǎn)生動(dòng)作電位能夠傳播到細(xì)胞內(nèi)部,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞、興奮的產(chǎn)生和傳遞等知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn),明確興奮的產(chǎn)生和傳遞過(guò)程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
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B.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)均在DNA上
C.細(xì)菌細(xì)胞核中的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)以其中一條鏈作為模板
D.在細(xì)胞周期中,mRNA的種類(lèi)和含量均會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.如圖1-3表示生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1表示在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的有氧呼吸第三階段
B.圖2表示細(xì)胞膜上受體蛋白具有特異性
C.圖1和圖3所示運(yùn)輸H+跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D.圖1和圖3所示運(yùn)輸H+的載體蛋白還具有催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了研究α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)相關(guān)內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)在老師指導(dǎo)下,興趣小組先做了預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件以及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和可行性.
(2)預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖,根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)配制溶液的濃度范圍應(yīng)該為2--6c/ppm.
(3)下列④(填序號(hào))不需要通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究.
①生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)中枝條上芽的數(shù)量
②生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)中枝條上葉的數(shù)量
③探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用影響時(shí)的NaHCO3溶液濃度
④觀察重力對(duì)植物生長(zhǎng)方向影響的實(shí)驗(yàn)中光照的有無(wú)
(4)興趣小組在實(shí)驗(yàn)時(shí),每個(gè)濃度下所用的枝條均為3個(gè),這體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中所遵循的平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)原則.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下圖代表兩種生物細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過(guò)程,結(jié)合所學(xué)知識(shí),判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖甲細(xì)胞的mRNA可以用時(shí)與DNA、多個(gè)tRNA發(fā)生堿基配對(duì)
B.圖乙細(xì)胞中發(fā)生核DNA→DNA的遺傳信息流向時(shí)細(xì)胞中無(wú)核膜
C.有氧條件下,圖甲和圖乙所示生理過(guò)程主要由線粒體提供能量
D.圖甲和圖乙合成的多膚均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,請(qǐng)推導(dǎo)出將一個(gè)小方格范圍內(nèi)的酵母菌數(shù),換算成10mL培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)的公式.酵母細(xì)胞數(shù)/ml=一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌個(gè)數(shù)×4×106×稀釋倍數(shù).

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要判斷一株高莖豌豆是否是純合子,最簡(jiǎn)單的方法是( )

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關(guān)于小麥光合作用的敘述,錯(cuò)誤的是( )

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D.凈光合速率為長(zhǎng)期零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長(zhǎng)

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在人體細(xì)胞中,由A、G、U三種堿基可構(gòu)成多少種核苷酸( )

A.3種 B.4種

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