8．減數(shù)分裂過(guò)程中，A基因與a基因的分離一般發(fā)生在（　　）
A．第一次分裂中期B．第一次分裂后期C．第二次分裂中期D．第二次分裂后期

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：減數(shù)第一次分裂后期，等位基因A和a會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．大腸桿菌是寄生于人和動(dòng)物腸道中的細(xì)菌，是一種常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，其代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍(lán)反應(yīng)，使菌落呈黑色．
（1）如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方．
 成分含量 
 蛋白胨 10.0g
 乳糖5.0g
 蔗糖5.0g
 K2HPO4 2.0g
 顯色劑 0.2g
 瓊脂 12.0g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL 
根據(jù)用途劃分，該培養(yǎng)基屬于鑒別（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基，若要分離能分解尿素的細(xì)菌需將培養(yǎng)基中蛋白胨換成尿素，若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需將伊紅•美藍(lán)換成酚紅指示劑．
（2）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（3）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前通常需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染．對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生．對(duì)已使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．
（4）現(xiàn)有一升水樣，用無(wú)菌吸管吸取1mL水樣至盛有9mL無(wú)菌水的試管中，依次稀釋103稀釋度．各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108．
（5）為檢測(cè)嚴(yán)重污染水體中大腸桿菌數(shù)量，將水樣適當(dāng)稀釋后，取樣涂布在上述平板培養(yǎng)基中，應(yīng)選擇顏色為黑色的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)．該方法是通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)，其原理是當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)描述中正確的（　�。�
A．在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，可使用酒精來(lái)改變細(xì)胞膜通透性加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B．經(jīng)染色后，在高倍鏡下能觀察到洋蔥根尖分生區(qū)多數(shù)細(xì)胞的染色體
C．制作花生子葉裝片檢測(cè)脂肪時(shí)，蘇丹Ⅲ染色后要用清水洗去浮色
D．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)只需設(shè)置實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體才是單倍體
B．體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體必定是二倍體
C．六倍體小麥花粉離體培育成的個(gè)體是三倍體
D．八倍體小黑麥花粉離體培育成的個(gè)體是含四個(gè)染色體組的單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．施肥的同時(shí)結(jié)合松土，有利于根吸收無(wú)機(jī)鹽離子
B．適當(dāng)降低溫度和氧濃度，有利于水果蔬菜儲(chǔ)藏
C．用透氣的紗布包扎傷口，可抑制厭氧菌的大量繁殖
D．給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，可以提高產(chǎn)酒量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．正常女性的卵細(xì)胞中常染色體的數(shù)目和性染色體為（　　）
A．22+XB．22+YC．23+XD．44+XX

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．同一植物的葉肉細(xì)胞，表皮細(xì)胞，貯藏細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上有明顯的差異，產(chǎn)生這種差異的根本原因（　�。�
A．細(xì)胞中貯存的遺傳信息不同
B．細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類發(fā)生明顯變化
C．細(xì)胞中的遺傳信息執(zhí)行情況不同
D．由于分化導(dǎo)致細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省大慶市高三第一次教學(xué)質(zhì)量理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家對(duì)豌豆進(jìn)行了不同處理，如下圖所示，然后檢測(cè)豌豆植株節(jié)間的赤霉素（GA）含量（由柱高表示）。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷相關(guān)敘述中不確切的是（ ）

A．赤霉素通過(guò)促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)，而引起植株增高

B．去除頂端后，節(jié)間生長(zhǎng)變快

C．外源生長(zhǎng)素可代替頂芽的作用，促進(jìn)赤霉素的合成

D．頂端可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下利不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是（ ）

A、大規(guī)模生產(chǎn)淋巴因子，用于抵抗腫瘤的發(fā)展

B、為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞

C、大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑，香料等

D、利用單克隆抗體作為診斷試劑

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