如圖為人工合成reAnti基因,轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞,做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)人工合成的reAnti基因可通過
 
技術(shù)手段體外迅速擴(kuò)增.
(2)過程③要將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞的方法是
 
,重組質(zhì)粒導(dǎo)入之后,可通過
 
技術(shù),來檢測reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上.
(3)從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞,用
 
處理,然后進(jìn)行分散培養(yǎng).培養(yǎng)時(shí),將培養(yǎng)瓶置于含
 
(要求寫清楚每種氣體所占比例)的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等,一般還應(yīng)添加
 

(4)去核前的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到
 
期.其去核后與成纖維細(xì)胞通過電刺激后融合,形成重組細(xì)胞.再利用物理或化學(xué)方法刺激,使之完成細(xì)胞分裂和發(fā)育,在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:分析題圖:①是獲取目的基因的過程;②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞的過程;④采用顯微技術(shù)去核;⑤是核移植過程;⑥動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程;⑦是胚胎移植過程;⑧是妊娠形成轉(zhuǎn)基因克隆豬的過程.
解答: 解:(1)人工合成的reAnti基因可通過PCR技術(shù)手段擴(kuò)增.
(2)過程③要將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞的方法是顯微注射法,目的基因(reAnti基因)是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體上,可用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動(dòng)物組織,使動(dòng)物細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)要放入到95%的空氣(保證細(xì)胞代謝)和5%CO2(調(diào)節(jié)培養(yǎng)液的PH)培養(yǎng)箱中.培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等,一般還應(yīng)添加動(dòng)物血清.
(4)去核前的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才成熟,其去核后與成纖維細(xì)胞通過電刺激后融合,形成重組細(xì)胞,再利用物理或化學(xué)方法刺激,使之完成細(xì)胞分裂和發(fā)育,在體外培養(yǎng)成重組早期胚.
故答案為:
(1)PCR    
(2)顯微注射法   DNA分子雜交
(3)胰蛋白酶     95%的空氣和5%CO2    動(dòng)物血清
(4)減數(shù)第二次分裂中期
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,考查基因工程的原理和技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植的概念及過程;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟,字母X可能代表(  )
A、能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞
B、能合成抗體的人類細(xì)胞
C、不能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞
D、不能合成抗生素的人類細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的三條途徑.據(jù)圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)為了便于將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來,所選擇的質(zhì)粒上應(yīng)該具有
 

(2)培育轉(zhuǎn)基因羊的過程中,科研人員通過感染或
 
技術(shù)將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞A中,受體細(xì)胞A應(yīng)該是
 
細(xì)胞.③過程中還用到了
 
 和
 
技術(shù).
(3)受體細(xì)胞B應(yīng)該是萵苣的
 
 (填“體細(xì)胞”“卵細(xì)胞”或“受精卵),導(dǎo)人該細(xì)胞后,需對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),經(jīng)
 
過程形成愈傷組織.
(4)萵苣為雙子葉植物,過程②常用的方法是
 
過程⑥常用的方法是用
 
來處理大腸桿菌,使其易于吸納重組質(zhì)粒M.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

番木瓜,俗稱木瓜,有“百果之王”的美稱,在人們所食的38種常見水果中,營養(yǎng)價(jià)值居首位,從種植到結(jié)果只要9~15個(gè)月,所以人們一直希望找到與番木瓜果實(shí)質(zhì)量、產(chǎn)量、抗病性、環(huán)境適應(yīng)性等有關(guān)的基因,更難得的是它是第一種進(jìn)行轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)的水果.2004年12月,我國南開大學(xué)與美國夏威夷大學(xué)共同主持番木瓜的基因組測序工作,30余家單位參與該工作,并于2008年4月在《自然》雜志上以封面文章的形式發(fā)表了《轉(zhuǎn)基因熱帶水果植物--木瓜的基因組草圖》的成果論文.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)研究組首先從番木瓜細(xì)胞中提取出DNA,使用“基因文庫法”將其打成碎片,需要用的工具酶是
 
.經(jīng)過定位和測序后,再重新連接成整體,用到的工具酶是
 

(2)“抗環(huán)斑病毒的番木瓜”細(xì)胞中的抗病毒基因的表達(dá)過程(圖解表示)是:
 

(3)將已導(dǎo)入抗病毒基因的木瓜細(xì)胞培養(yǎng)成植株,需要通過下列過程①
脫分化
再分化
③→④,①能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 
.這個(gè)過程中需要用到
 
(激素);②表示
 
,它的特點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程說法中,不正確的是(  )
A、基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向地改造生物,培育出新品種
B、基因工程的操作步驟是提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、導(dǎo)入目的基因
C、工具酶是限制酶和DNA連接酶,常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
D、對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切,不同的限制性核酸內(nèi)切酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切.現(xiàn)以三種不同的限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)長度為8kb大小的DNA進(jìn)行剪切后,用凝膠電泳分離各核酸片斷,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:
ABCA+BA+CB+C

4.2

3.8

0.5

1.9
5.6

1.0

4.2
2.8

0.5
1.9
1.8
3.8

2.8
 1.4
2.8
1.0

0.5
1.9
0.4
4.2
1.0
請(qǐng)問:三種不同的限制性內(nèi)切酶在此DNA片斷上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在30℃條件下,將含有放射性碘的某化合物注射到兔子體內(nèi),經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn),兔子甲狀腺中的放射性含量逐漸增強(qiáng),到第三天達(dá)到最強(qiáng),從第四天開始,兔子甲狀腺中的放射性含量逐漸下降.請(qǐng)回答下列問題:
(1)如果將含有放射性碘的化合物溶液注射到兔的肌肉組織中,則該化合物在兔的體內(nèi)被送到甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的過程中,參與的內(nèi)環(huán)境有
 
;穿過的細(xì)胞膜有
 
層;檢測還發(fā)現(xiàn)只有甲狀腺,才具有富集放射性碘的功能.其最直接的原因是
 
;根本原因是
 

(2)若從第四天開始,將該兔放在10℃環(huán)境中培養(yǎng),并檢測其甲狀腺的放射性強(qiáng)度下降的速度,是否會(huì)有變化?
 
為什么?
 

(3)若從第四天開始,給上述兔子注射①無放射性的促甲狀腺素;②無放射性的甲狀腺素;③無放射性的生理鹽水.請(qǐng)預(yù)測:這三種情況下,甲狀腺放射性強(qiáng)度下降的速度由快到慢的變化順序是
 

(4)第四天給上述兔子注射無放射性的促甲狀腺素后,該兔子生理上將會(huì)發(fā)生哪些變化?(要求寫兩點(diǎn))
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型.  a、b、c表示流入各營養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級(jí)生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i表示各營養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分及
 
_.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、
 
和信息傳遞.
(3)兔子排遺物中的能量存在于
 
(用圖中字母表示)中,狼同化的能量c=
 
+
 
.(用圖中字母表示)
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是
 
,生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例中,涉及基因重組的是(  )
A、利用植物的莖尖培養(yǎng)來培育無病毒植株
B、英國科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)克隆出小綿羊
C、荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)并獲得成功
D、乘宇宙飛船上過太空的辣椒種子結(jié)出的果實(shí)較平常的大一倍以上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案