分析 由實驗1可知:黒緣型SASA×均色型SESE,F(xiàn)1為新類型a,故基因型為SASE;F2中黒緣型(SASA):新類型(SASE):均色型(SESE)=1:2:1;
由實驗2可知:黒緣型SASA×黃底型ss,F(xiàn)1為新類型b,故新類型b的基因型SAs.F2中黒緣型(SASA):新類型(SAs):黃底型(ss)=1:2:1;
由實驗1可知:新類型a(SASE)×新類型b(SAs),F(xiàn)1中黒緣型(SASA):新類型a(SASE):新類型b(SAs):新類型c(SEs)=1:1:1:1.
解答 解:(1)上述雜交現(xiàn)象說明控制瓢蟲鞘翅色斑類型的SA、SE、s為復(fù)等位基因,位于一對同源染色體上的相同位置上,瓢蟲的鞘翅色斑類型的遺傳遵循孟德爾的分離定律.
(2)若要確定新類型a體細(xì)胞的染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,需對其進(jìn)行該瓢蟲的染色體組型進(jìn)行分析,由于有絲分裂中期的染色體形態(tài)數(shù)目最清晰,故該分析的步驟中首先出于中期的染色體進(jìn)行顯微射影.
(3)由黒緣型SASA×均色型SESE,F(xiàn)1為新類型a,故基因型為SASE;黒緣型SASA×黃底型ss,F(xiàn)1為新類型b,故新類型b的基因型SAs,其次級精母細(xì)胞中同源染色體分離,但含有染色單體,故它的基因型為 SASA或ss.
故答案為:
(1)相同 分離定律
(2)染色體組型 中
(3)SASE SASA、ss
點評 本題考查基因的分離定律和復(fù)等位基因的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的分析實驗?zāi)芰团袛嗄芰,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | SmaⅠ | EcoRⅠ | PstⅠ |
切割位點 | CCC↑GGG GGG↓CCC | G↓AATTC CTTAA↑G | CTGGA↓G G↑ACGTC |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都需要配制培養(yǎng)基并滅菌 | |
B. | 前者培養(yǎng)基中需多種礦質(zhì)營養(yǎng),后者不需要 | |
C. | 培養(yǎng)基中都需要加入有機物 | |
D. | 都需要在相同的溫度條件下培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如曲線表示有絲分裂,ab段發(fā)生核糖體的增生 | |
B. | 如曲線表示有絲分裂,cd段細(xì)胞內(nèi)含有2對同源染色體 | |
C. | 如曲線表示減數(shù)分裂,cd段可發(fā)生基因的自由組合 | |
D. | 如曲線表示減數(shù)分裂,de段可發(fā)生著絲粒的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強 | |
B. | 刺激C處,A、D處可同時檢測到由“外正內(nèi)負(fù)”到“外負(fù)內(nèi)正”的膜電位變化 | |
C. | 興奮從E傳遞到F,會發(fā)生“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | ③的內(nèi)容物釋放到②中體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 檢測還原糖不可用西瓜代替蘋果做材料 | |
B. | 檢測花生子葉細(xì)胞中的脂肪需要用顯微鏡觀察 | |
C. | 用光學(xué)顯微鏡觀察質(zhì)壁分離時,可看到細(xì)胞膜、液泡、中心體等 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,在細(xì)胞分裂末期可看到赤道板 |
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