分析 現(xiàn)代生物進化理論認為:生物進化的單位是種群,突變和基因重組為生物進化提供原材料,基因突變能產(chǎn)生新基因,是變異的根本來源;自然選擇通過定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進化,進而決定生物進化的方向;生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,影響基因頻率變化的因素包括突變和基因重組、自然選擇、遷入和遷出、非隨機交配等;隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標志;生物進化是生物與生物、生物與無機環(huán)境之間的共同進化;通過漫長的共同進化,形成生物多樣性,生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
解答 解:(1)生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性;圖2中甲蟲基因型不同,體色不同,體現(xiàn)了生物基因多樣性.
(2)基因突變產(chǎn)生新基因,是變異的根本來源,因此A'基因最可能的來源是基因突變;基因突變可以為生物進化提供原始材料;A'A個體的出現(xiàn)將會使種群基因庫中基因頻率發(fā)生變化.
(3)由題圖可知,種群1和種群2可以進行基因交流,因此屬于同一物種.
(4)圖中箭頭表示通過遷移,兩個種群的基因庫之間有計劃進行基因交流,因此種群1和種群2之間不存在地理隔離(生殖隔離).
(5)由題圖可知,圖1中,種群1黑色、淺黑色比例多于種群2,因此種群1處于工業(yè)污染較為嚴重的環(huán)境中,該環(huán)境對不同體色的甲蟲的生存起到了選擇作用.
故答案為:
(1)基因
(2)基因突變 提供原材料 基因頻率
(3)是
(4)基因交流 生殖隔離
(4)I 選擇
點評 本題旨在考查學(xué)生對現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合模式圖解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
薊馬是一種靠吸取植物汁液生存的昆蟲。下圖是澳大利亞昆蟲學(xué)家Andrewartha連續(xù)6年對玫瑰園中薊馬種群數(shù)量的調(diào)查結(jié)果。下列敘述正確的是( )
A.薊馬種群數(shù)量多的年份,通常玫瑰數(shù)量較少
B.在這6年間薊馬種群數(shù)量呈周期性波動
C.薊馬同化的能量就是該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量
D.薊馬種群數(shù)量主要受氣候、食物、領(lǐng)域行為等外源性因素的影響
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①是基因頻率改變 | B. | ②是突變和基因重組等 | ||
C. | ③是自然選擇學(xué)說 | D. | ④是物種多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植株的基因型必為AaBB | |
B. | 若該植株是由花粉發(fā)育而來的,則其親本是二倍體 | |
C. | 若該植株是由受精卵發(fā)育而來,則其配子是二倍體 | |
D. | 該細胞發(fā)生過基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等,糖蛋白中含有糖類 | |
B. | 淀粉、纖維素和糖原基本組成單位都是葡萄糖,脂質(zhì)具有調(diào)節(jié)功能 | |
C. | 糖類可在葉綠體、高爾基體、肝臟及肌肉中合成,脂質(zhì)合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | |
D. | 淀粉和脂肪代謝的終產(chǎn)物都是二氧化碳和水,脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,活細胞對所有離子的吸收都具有選擇性 | |
B. | 需消耗能量才能進入細胞的物質(zhì)運輸方式不一定是主動運輸 | |
C. | 漿細胞分泌抗體時會使細胞內(nèi)ADP的含量增加 | |
D. | 當(dāng)細胞內(nèi)外存在濃度差時,細胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示一個完整的反射弧,則a 表示感受器,b 表示神經(jīng)中樞,c表示效應(yīng)器,且其中的信息以局部電流的形式由a 傳到c | |
B. | 如果該圖中a 為下丘腦,b 為垂體,c 為甲狀腺,則c 分泌的激素過多對于a 分泌d,b 分泌e 均具有抑制作用 | |
C. | 如果該圖表示細胞中的遺傳信息的表達過程,則d 過程只發(fā)生在細胞核中 | |
D. | 如果a 表示抗原,b 表示吞噬細胞,c表示T 細胞,則該過程只發(fā)生在細胞免疫中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺功能亢進患者體內(nèi)激素③分泌過多 | |
B. | 缺碘時,激素①和②的濃度都高于正常水平 | |
C. | 圖中共有3處箭頭表示負反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 圖中體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制 |
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