【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中水的說(shuō)法，正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)自由水約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的4．5%

B. 同一生物體在不同的生長(zhǎng)發(fā)育期含水量基本無(wú)差異

C. 代謝旺盛的組織細(xì)胞中結(jié)合水比例較高

D. 同一生物體中，不同組織細(xì)胞中水含量可能相差很大

【答案】D

【解析】細(xì)胞內(nèi)的水主要的存在形式是自由水，A錯(cuò)誤；同一生物體不同生長(zhǎng)發(fā)育階段含水量不同，一般年幼個(gè)體比年老個(gè)體含水量高，B錯(cuò)誤；代謝旺盛的細(xì)胞自由水含量較高，C錯(cuò)誤；同一生物體的不同組成含水量可能具有較大差異，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】唾液淀粉酶溶液中加入雙縮脲試劑，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A. 紫色 B. 紅色 C. 磚紅色 D. 綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞成分的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 核酸分子中堿基的排序都蘊(yùn)含了遺傳信息

B. 維生素D屬于固醇，能促進(jìn)人小腸對(duì)鈣和磷的吸收

C. 斐林試劑含有Cu2+，在堿性條件下可被果糖還原成磚紅色

D. 高溫變性后的蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)（圖1）。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)圖2。

（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞__________的分子。生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的___________，在這些部位，__________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素。

（2）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)出_________（促進(jìn)/抑制）作用，GA3的這種作用更為顯著。

（3）植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和/或細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果。當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%，說(shuō)明GA3影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是__________________________________。

（4）從圖2中C組數(shù)據(jù)可知，GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在__________的關(guān)系，兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的_______倍、IAA單獨(dú)處理的_______倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用燕麥幼苗做如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)。甲組：將切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上，數(shù)小時(shí)后做如甲圖所示處理。乙組：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后做如乙圖所示處理。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 去掉尖端的胚芽鞘⑤將直立生長(zhǎng)

B. 去掉尖端的胚芽鞘④將向左彎曲生長(zhǎng)

C. ④的右側(cè)生長(zhǎng)素多，右側(cè)生長(zhǎng)快

D. ⑤的兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度不相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示

B. 圖乙中b生物對(duì)a生物的進(jìn)化有害無(wú)益

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，競(jìng)爭(zhēng)與種內(nèi)互助并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血紅蛋白分子中含有4條多肽鏈，共由574個(gè)氨基酸構(gòu)成，則血紅蛋白分子中含有的肽鍵和至少含有的游離氨基和羧基數(shù)分別是( )
A.574、1、1
B.570、1、1
C.574、4、4
D.570、4、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)被吸收到血液中的方式分別是（ ）

A. 胞吞 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) B. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

C. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) 胞吞 D. 被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳酸菌和酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別，主要是

A. 細(xì)胞的外部形態(tài)不同 B. 細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同

C. 前者無(wú)核膜，后者有核膜 D. 前者有鞭毛，后者無(wú)鞭毛

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