【題目】圖表示生長(zhǎng)素對(duì)植物根、芽和莖的生理作用，下列分析正確的是( )

A. 10-8mol·L-l的生長(zhǎng)素促進(jìn)芽的生長(zhǎng)

B. lO-10mol·L-l的生長(zhǎng)素抑制莖的生長(zhǎng)

C. 根比芽或莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感

D. 生長(zhǎng)素的作用具有“兩重性”

【答案】ACD

【解析】分析曲線圖：如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol·L-l 、10-8mol·L-l 、10-4mol·L-l 。

10-8mol·L-l 的生長(zhǎng)素促進(jìn)芽的生長(zhǎng)效果最好，是最適濃度,，A正確；10-10mol·L-l 的生長(zhǎng)素促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖，C正確；根據(jù)每一條曲線，可以發(fā)現(xiàn)低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖的生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有“兩重性”，D正確。所以ACD選項(xiàng)是正確的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中結(jié)構(gòu)1是；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[]；
（3）結(jié)構(gòu)5為 ， 在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是；
（5）若A圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是 ， 因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多．此供能過(guò)程需多種酶類催化，這些酶的合成場(chǎng)所是[] ．
（6）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[] ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測(cè)定細(xì)胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是（ ）

A. 該組織細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

B. 該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體蛋白數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的載體蛋白數(shù)量多

C. 兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D. 曲線MN段和AB段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞對(duì)水的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn) （ ）

A. 綠色主要位于細(xì)胞核中

B. 紅色主要位于細(xì)胞核中

C. 只有細(xì)胞核被染成紅色

D. 只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是某動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖；圖二為染色體數(shù)為2n的生物在減數(shù)分裂不同時(shí)期（甲、乙、丙、�。┘�(xì)胞內(nèi)染色體、核DNA和染色單體的含量。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖像有___________（填字母），核DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2：1的細(xì)胞分裂圖像有_____________________（填字母）。

（2）該動(dòng)物的生殖器官中會(huì)發(fā)生圖一中___________________（填字母）所示的分裂現(xiàn)象。其中，D細(xì)胞的名稱是 _______________________________。

（3）圖二中染色體數(shù)目減半發(fā)生在___________→__________（選填“甲、乙、丙或丁”）的過(guò)程中，減半的原因是_____________________________。

（4）基因的分離定律和自由組合定律可發(fā)生在圖二中的_______所代表的時(shí)期；圖二中甲所代表的分裂時(shí)期可對(duì)應(yīng)圖一中的_______細(xì)胞（填字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文進(jìn)化論學(xué)說(shuō)最直接的社會(huì)意義在于

A. 鼓勵(lì)了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

B. 進(jìn)一步挑戰(zhàn)了教會(huì)的權(quán)威

C. 促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D. 促進(jìn)了人口的大幅度增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用15N同位素標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子，再將它們放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖4代，a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時(shí)含有15N和14N，c只含14N。如圖所示，這三種DNA分子的比例正確的是(　　)

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①②③表示某動(dòng)物（AABb）細(xì)胞分裂不同時(shí)期的模式圖。圖④為細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請(qǐng)回答：

（1）圖①細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為_______，該生物的體細(xì)胞中最多含有________ 條染色體。

（2）圖②細(xì)胞所處的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖④的___________階段，導(dǎo)致該細(xì)胞中出現(xiàn)B、b的原因可能是__________。

（3）圖③細(xì)胞是圖②細(xì)胞所產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞。若該動(dòng)物是雄性動(dòng)物，則圖③細(xì)胞的名稱是___________；若該動(dòng)物為雌性，圖②細(xì)胞的名稱是__________。

（4）圖④由Ⅰ→Ⅱ的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅不小心被刀劃了一下，隨即出現(xiàn)縮手動(dòng)作，其神經(jīng)反射如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）小紅受傷后隨即出現(xiàn)縮手動(dòng)作，這屬于_________反射。

（2）圖中傳出神經(jīng)元是________。bl興奮后使cl興奮，而b2興奮后使c2抑制，可推測(cè)bl和b2的突觸小泡釋放的__________是不同的物質(zhì)。

（3）當(dāng)興奮到達(dá)a點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜外電位的變化是____________。當(dāng)興奮從b1傳到c1過(guò)程中，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是___________。

（4）被刀劃破手后，小紅感覺(jué)到了疼痛，此時(shí)她產(chǎn)生痛覺(jué)的神經(jīng)中樞位于_______________。

（5）若細(xì)菌感染手部傷口，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的的免疫細(xì)胞是______________，未被其清除的病原體經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程，其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化成_________________________________。

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