A. | 過(guò)程a在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中和線粒體中都能進(jìn)行 | |
B. | 過(guò)程c只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,此階段能釋放大量能量 | |
C. | 酶1、酶2和酶3依次分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
D. | 過(guò)程b的全部反應(yīng)都發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上 |
分析 1、有氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
2、無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、過(guò)程a是葡萄糖酵解過(guò)程,發(fā)生的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、過(guò)程c是無(wú)氧呼吸的第二階段,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),但此階段不釋放能量,B錯(cuò)誤;
C、酶1是催化有氧呼吸和無(wú)氧呼吸第一階段的酶;酶2是催化有氧呼吸第二階段和第三階段的酶;酶3是催化無(wú)氧呼吸的第二階段的酶.因此酶1、酶2、酶3依次分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C正確;
D、過(guò)程b是有氧呼吸的第二、第三階段,分別發(fā)生在線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜上,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的模式圖,考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性 | B. | DNA分子的多樣性 | C. | 核酸的多樣性 | D. | 核苷酸的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu) | |
B. | 有絲分裂間期發(fā)生了氨基酸脫水縮合反應(yīng) | |
C. | 有絲分裂中期,發(fā)生配對(duì)的同源染色體排列在赤道板上 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,分裂間期持續(xù)的時(shí)間通常比分裂期短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止雜菌污染 | B. | 滅菌就是殺死培養(yǎng)基中的雜菌 | ||
C. | 培養(yǎng)基和培養(yǎng)設(shè)備都必須進(jìn)行滅菌 | D. | 滅菌必須在接種前 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④ | C. | ③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的C點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的① | |
B. | 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的h點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③ | |
C. | 到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③ | |
D. | 經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加 |
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