【題目】圖一曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下生成物的量與時(shí)間的關(guān)系，圖二曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 圖一曲線a中，A點(diǎn)后，限制生成物的量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足

B. 分別在圖二中取B、C點(diǎn)的速率值，對(duì)應(yīng)圖一中的曲線c和d

C. 圖二曲線，酶減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示

D. 減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖二曲線b應(yīng)變?yōu)榍�f；增大pH，應(yīng)變?yōu)榍�e

【答案】C

【解析】圖一曲線a中，A點(diǎn)后生成物的量不再隨時(shí)間的遞增而增加，說(shuō)明反應(yīng)物已耗盡，限制因素為反應(yīng)物的濃度，A錯(cuò)誤；在圖二中，B點(diǎn)的限制因素是反應(yīng)物濃度，對(duì)應(yīng)圖一中的A點(diǎn)之前的曲線，C點(diǎn)的限制因素是酶的數(shù)量，在圖一中沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的曲線，B錯(cuò)誤；圖二曲線中，當(dāng)?shù)孜餄舛纫欢〞r(shí)，減少酶量，反應(yīng)速率降低，C正確；錯(cuò)誤；圖二曲線b表示在最適pH下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系，無(wú)論pH是增大還是減小，酶的活性均降低，曲線b都應(yīng)變?yōu)榍�f，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人類的外耳道多毛癥總是由父親傳給兒子，女性無(wú)此癥。下列敘述正確的是(　　)

A. 該癥屬于X連鎖遺傳

B. 外耳道多毛癥基因位于常染色體上

C. 患者的體細(xì)胞都有成對(duì)的外耳道多毛癥基因

D. 患者產(chǎn)生的精子中有外耳道多毛癥基因的占1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生化反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是（　�。�
A.葡萄糖的無(wú)氧分解
B.色盲基因的轉(zhuǎn)錄
C.水的光解
D.消化酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A．內(nèi)環(huán)境中既有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),也有代謝廢物

B．蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽是維持血漿滲透壓的主要成分

C．淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境可能不止一種

D．各種穩(wěn)態(tài)的維持都要通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了拯救野生朱鹮，我國(guó)各級(jí)政府和機(jī)構(gòu)采取了一系列措施，使野生朱鹮的種群數(shù)量不斷增長(zhǎng)．有關(guān)野生朱鹮的食物網(wǎng)如圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該食物網(wǎng)中有6條食物鏈

B. 魚(yú)類和貝類之間存在著競(jìng)爭(zhēng)和捕食的關(guān)系

C. 野生朱鹮可利用的總能量等于魚(yú)類和貝類可利用的總能量之和

D. 環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導(dǎo)致野生朱鹮大量減少的原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.細(xì)胞周期的長(zhǎng)短與環(huán)境因素?zé)o關(guān)
B.連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期
C.同種生物不同細(xì)胞的細(xì)胞周期不同
D.原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表相應(yīng)器官，箭頭表示分泌的激素所作用的對(duì)象。下列相關(guān)敘述正確的是： （ ）

A. 丙代表垂體，能分泌促甲狀腺素釋放激素

B. 能產(chǎn)生抗利尿激素的器官是丙

C. 甲能分泌甲狀腺激素，只能作用與乙和丙

D. 若給人注射乙分泌的激素，則人的耗氧量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示。圖中a、b、c是生理過(guò)程，①～⑦是結(jié)構(gòu)名稱。分析下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲圖中b是脫水縮合，產(chǎn)生的水中氧僅來(lái)自于氨基酸的羧基，完成的場(chǎng)所是乙圖中的①

B. 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C. 與甲圖中c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是乙圖中③②⑤，⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì)

D. 在甲狀腺球蛋白合成過(guò)程中，膜面積基本保持不變的有②和④，但膜的成分均發(fā)生更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式．下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速

B. 方式③的信息傳遞不通過(guò)體液

C. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D. 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)

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