A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同,因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞失水后,原生質(zhì)層隨液泡的縮小而縮小,而細(xì)胞壁不能縮小 |
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同,因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞失水,而原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的大 |
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同,細(xì)胞壁與原生質(zhì)層一起縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同,細(xì)胞壁不能縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、全能性 | B、多樣性 |
C、差異性 | D、統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激細(xì)胞b處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng) |
B、給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
C、該圖表示了一個(gè)完整的反射弧,其興奮的傳導(dǎo)途徑是細(xì)胞E→細(xì)胞D→細(xì)胞C→細(xì)胞B→細(xì)胞A |
D、相同體積的細(xì)胞D和細(xì)胞E,后者的細(xì)胞膜面積和高爾基體的數(shù)量通常小于前者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、25、25 |
B、27、25 |
C、25、27 |
D、27、27 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、② | D、①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、上述精子細(xì)胞至少來(lái)自4個(gè)精原細(xì)胞 |
B、⑤⑧可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞 |
C、上述精子細(xì)胞至少來(lái)自8個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞 |
D、①⑦可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、毛細(xì)淋巴管上皮細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿與淋巴 |
B、內(nèi)環(huán)境中多余的水分主要通過(guò)尿液或汗液排出 |
C、人在寒冷環(huán)境中,皮膚的毛細(xì)血管處于收縮狀態(tài) |
D、感冒病毒的入侵不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖 |
B、水母依靠單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng) |
C、多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成 |
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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