7．據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)，果蠅的4對(duì)染色體上，約有1-1.5萬(wàn)個(gè)基因，這些基因在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都有可能發(fā)生基因突變，這體現(xiàn)了基因突變的哪一特點(diǎn)（　�。�
A．普遍性B．隨機(jī)性C．不定向性D．低頻率性

分析 有關(guān)基因突變，考生需要注意以下幾方面：
1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換．
2、基因突變的類(lèi)型：自發(fā)突變和人工誘變．
3、基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有普遍性、低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性．
4、基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來(lái)源．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：果蠅的4對(duì)染色體上，約有1-1.5萬(wàn)個(gè)基因，這些基因在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都有可能發(fā)生基因突變，說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、發(fā)生時(shí)期、原因、特點(diǎn)及意義等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．綿羊的白毛和黑毛屬于相對(duì)性狀．對(duì)（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，主要成分是樹(shù)．此生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
（2）作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除圖中已有成分外，還需要有非生物的物質(zhì)和能量．
（3）圖中腐生細(xì)菌和真菌，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者成分，它們能為樹(shù)木提供CO2、H2O和無(wú)機(jī)鹽．
（4）如果一只鳥(niǎo)生存需要100m2的取食范圍，那么一條蛇生存，至少需要500m2的取食范圍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法有幾項(xiàng)是正確的（　�。�
（1）孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中每一對(duì)遺傳因子的傳遞都遵循分離定律．
（2）在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，重組類(lèi)型即F2中與F1性狀不同的類(lèi)型． 
（3）兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交，F(xiàn)2中重組類(lèi)型占$\frac{6}{16}$．
（4）F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，不成對(duì)的遺傳因子自由組合，產(chǎn)生數(shù)量相等的4種配子． 
（5）F2的遺傳因子組成有9種，比例為9：3：3：1．
（6）F2的黃色圓粒中，只有YyRr是雜合子，其他的都是純合子．
（7）不同對(duì)遺傳因子的自由組合發(fā)生在受精作用時(shí)   
（8）對(duì)雜合黑色豚鼠進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生的后代中，雜合黑色豚鼠約占后代總數(shù)的$\frac{1}{4}$．
（9）運(yùn)用假說(shuō)-演繹法驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總與預(yù)期相符．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．回答下列Ⅰ、Ⅱ小題．
Ⅰ．傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與現(xiàn)代生活依舊很貼近，下面是兩則實(shí)例．
（1）人類(lèi)釀酒的歷史已有5 000年，但是直到19世紀(jì)，法國(guó)的巴斯德才發(fā)現(xiàn)葡萄汁變酒是酵母菌（填微生物）的發(fā)酵作用．葡萄酒制作是否成功，發(fā)酵后需用重鉻酸鉀溶液來(lái)鑒定，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．
（2）早在公元5世紀(jì)的北魏古籍中，就有關(guān)于腐乳生產(chǎn)工藝的記載．在腐乳制作過(guò)程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是毛霉．
Ⅱ．生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的菌種主要來(lái)自土壤，從土壤中分離微生物的實(shí)驗(yàn)流程如下：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)．
從土壤中分離纖維素分解菌，最好選擇樹(shù)林中多年落葉形成的腐殖土作為樣品，使用的培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素作為唯一碳源．在纖維素分解菌培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)基和接種環(huán)常采用的滅菌方法分別是高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（　　）
A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)法--探究酵母菌的呼吸方式
B．紙層析法--提取菠菜葉片葉綠體中的四種色素
C．差速離心法--分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器
D．假說(shuō)-演繹法--孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞呼吸發(fā)生在（　�。�
A．代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中B．所有活細(xì)胞中
C．高等動(dòng)植物細(xì)胞中D．內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖．下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中[1]和[5]的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B．通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[2]不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可以實(shí)現(xiàn)信息交流
C．若該細(xì)胞核內(nèi)的[4]被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行
D．圖中[3]易于被堿性染料染成深色，主要成分是核糖核酸和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示某雌性動(dòng)物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

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