A. | 多肽 | B. | 淀粉 | C. | 纖維素 | D. | 脂肪 |
分析 分析題圖可知,該化合物水解形成的單體,因此該化合物是由相同的許多單體聚合形成的大分子化合物.
解答 解:A、氨基酸是多肽的單體,多肽水解的產(chǎn)物是氨基酸,因此可以發(fā)生此反應(yīng),A正確;
B、葡萄糖是淀粉的單體,淀粉水解的產(chǎn)物是葡萄糖,因此可以發(fā)生此反應(yīng),B正確;
C、葡萄糖是纖維素的單體,纖維素水解的產(chǎn)物是葡萄糖,因此可以發(fā)生此反應(yīng),C正確;
D、脂肪水解形成甘油和脂肪酸,單體有2種,不可能發(fā)生該反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物大分子的組成單位和水解產(chǎn)物,旨在考查學(xué)生對(duì)生物大分子以碳鏈為骨架的理解,識(shí)記不同化合物的組成成分.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于研究種群數(shù)量實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A、調(diào)查某地區(qū)松鼠的種群數(shù)量,樣方面積應(yīng)該取1m2
B、標(biāo)志重捕法不適于土壤動(dòng)物中的蜈蚣
C、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D、實(shí)驗(yàn)采用取樣器采集土樣計(jì)算鼠類數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右 | |
B. | 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到X的能量都可以被分解者利用 | |
C. | 消費(fèi)者的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,可用的總能量越少 | |
D. | 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為16% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜成分和結(jié)構(gòu)相同,功能密切配合 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的過(guò)程均在生物膜上進(jìn)行 | |
C. | 生物膜的信息傳遞功能主要與生物膜上的載體蛋白有關(guān) | |
D. | 磷脂是生物膜的主要成分,也是線粒體、中心體等有膜結(jié)構(gòu)的主要成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞會(huì)滲透失水 | |
B. | 原生質(zhì)層和細(xì)胞壁間充滿了外界溶液 | |
C. | 只有植物細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性,才會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離 | |
D. | 原生質(zhì)層是由細(xì)胞壁、液泡膜和兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān) | |
B. | 細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力 | |
C. | 在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi),若增大外界溶液的濃度,則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高 | |
D. | 在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中,細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1) | B. | (1)(2)(4) | C. | (2)(4) | D. | (3)(4) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有新的形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能 | B. | 基因頻率改變 | ||
C. | 出現(xiàn)地理隔離 | D. | 形成生殖隔離 |
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