A、在砍光了松樹(shù)林的空地上進(jìn)行的群落演替屬于初生演替 |
B、在草本植物為主的這段時(shí)間里,草本植物也進(jìn)行著由陰生植物為主向陽(yáng)生植物為主的演替 |
C、在整個(gè)演替過(guò)程中,光能一直是不同生物間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的最關(guān)鍵因素 |
D、在群落結(jié)構(gòu)與功能逐步趨于完善的過(guò)程中,只有新物種的出現(xiàn),沒(méi)有原有物種的滅絕 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生物或 細(xì)胞 | 酵母菌 | 小麥 | 人 | 豬 | 牛 | ||||
肝 | 胰 | 脾 | 腎 | 精子 | 肺 | ||||
A+T/G+C | 1.79 | 1.21 | 1.52 | 1.43 | 1.43 | 1.43 | 1.30 | 1.29 | 1.30 |
A、不同種生物的DNA分子堿基比率顯著不同,表明DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性 |
B、上述生物的DNA分子的熱穩(wěn)定性,小麥的最低 |
C、豬的各種組織的DNA分子堿基比率相同是因?yàn)橥簧矬w是由一個(gè)受精卵經(jīng)有絲分裂而來(lái) |
D、牛的精子與肺或腎的DNA分子堿基比率稍有差異是因?yàn)榫又械腄NA分子是體細(xì)胞的一半,并且還存在非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、d過(guò)程代表光合作用,b過(guò)程代表呼吸作用 |
B、甲所示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多 |
C、碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物的形式傳遞 |
D、碳元素可在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、X表示大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞 |
B、Y表示腎上腺 |
C、Z表示骨骼肌 |
D、W表示效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、父母正常,子女患病,是因?yàn)橹虏』蜃杂山M合 |
B、遺傳病患者不一定含有致病基因 |
C、21三體綜合征是由于細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目異常引起 |
D、羊水檢查,B超檢查等產(chǎn)前診斷手段,可確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中 |
B、葉綠體普遍存在于植物細(xì)胞中 |
C、線粒體呈短棒狀、圓球狀、啞鈴形 |
D、葉綠體呈扁平橢球形或球形 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抑制細(xì)胞呼吸 |
B、降低K+通透性 |
C、增大Na+通透性 |
D、降低Na+通透性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、體外受精和胚胎發(fā)育的研究為胚胎工程提供了理論基礎(chǔ) |
B、胚胎移植技術(shù)可在畜牧業(yè)生產(chǎn)中加速育種進(jìn)程 |
C、桑葚胚、囊胚是進(jìn)行胚胎分割的最佳時(shí)期 |
D、促進(jìn)動(dòng)物超數(shù)排卵的激素主要是垂體產(chǎn)生的促性腺激素 |
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