【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對遺傳因子Y、y控制的,用豌豆進(jìn)行下列遺傳實驗,具體情況如下:

請回答:

(1)從實驗______可判斷這對相對性狀中______是顯性性狀。

(2)實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1∶1,其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為______

(3)在雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,在遺傳學(xué)上叫做______。

【答案】 黃色 Y∶y=1∶1 性狀分離

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對遺傳因子Y、y控制,遵循基因的分離定律。實驗二中,親本黃色子葉丁自交后代的子葉有黃色子葉和綠色子葉,出現(xiàn)性狀分離,說明黃色對綠色為顯性,則丁的基因型為Yy,戊的基因型為YY或者Yy;實驗一中,后代性狀分離比為1:1,為測交類型,則甲、丙的基因型為Yy,乙的基因型為yy。

(1)根據(jù)以上分析已知,根據(jù)實驗二可以判斷黃色對綠色為顯性。

(2)實驗一親本基因型為Yy、yy,由于Yy產(chǎn)生的配子的種類及其比例為Y∶y=1∶1,所以后代的性狀分離比為1:1。

(3)在雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,在遺傳學(xué)上叫做性狀分離。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有氧呼吸全過程的物質(zhì)變化可分為三個階段:①C6H1206→丙酮酸+[H];②丙酮酸+H20→C02+[H];③[H]+O2→H2O。下列與此相關(guān)的敘述,正確的是

A. 有氧呼吸和無氧呼吸都能發(fā)生①②兩個階段

B. 第①②③階段過程中合成ATP的量都相同

C. 第③階段反應(yīng)所需要的[H]都來自于丙酮酸

D. 葉肉細(xì)胞中第③階段的反應(yīng)發(fā)生在生物膜上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細(xì)菌的連續(xù)培養(yǎng)過程中,要以一定速度不斷添加新的培養(yǎng)基,同時以同樣速度放出老的培養(yǎng)基。右圖表示培養(yǎng)基的稀釋率(培養(yǎng)基的更新速率)與培容器中營養(yǎng)物質(zhì)濃度、細(xì)菌代時(細(xì)菌數(shù)目增加一倍所需的時間)、細(xì)菌密度 的關(guān)系。下列相關(guān)敘述不正確的是( 。

A. 在稀釋率很低的情況下,稀釋率的增加會導(dǎo)致細(xì)菌密度增加

B. 稀釋率從A到B的變化過程中,細(xì)菌生長速率不斷提高

C. 為持續(xù)高效地獲得發(fā)酵產(chǎn)品,應(yīng)將稀釋率控制在B點附近

D. 稀釋率超過B點后,營養(yǎng)物質(zhì)濃度過高導(dǎo)致細(xì)菌死亡率增大,細(xì)菌密度降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂時的一對同源染色體示意圖,圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下,下列敘述正確的是

A. 1與2、3、4互為等位基因,與6、7、8互為非等位基因

B. 同一個體的精原細(xì)胞有絲分裂前期也應(yīng)含有基因1~8

C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離,1與2都在減數(shù)第二次分裂分離

D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知甲病和乙病都是單基因遺傳病。圖1為患甲病的L家族遺傳系譜圖(顯性基因為A,隱性基因為a);圖2為患乙病的W家族系譜圖(顯性基因為B,隱性基因為b),W—1號不攜帶乙病致病基因。

(1)L家族中的甲病致病基因位于____________染色體上,屬于____________(顯/隱)性遺傳。

(2)L—4號的基因型是____________,若其與正常女性結(jié)婚,則生育正常孩子的概率是____________。(不考慮乙。

(3)已知W家族不帶甲病致病基因,L家族不帶乙病致病基因,若L—4號與W—4號婚配,如生育一個攜帶兩種致病基因的女孩,則此女兒的基因型是____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示pHα-淀粉酶活性的影響,圖2表示在最適溫度及pHbα-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的積累量隨時間的變化。預(yù)期正確的是(

A.若將pH調(diào)整為a,則圖2d點左移,e點上移

B.若將溫度升高5 ℃,則圖2d點右移、e點不移動

C.若將pH先調(diào)整為c,再調(diào)整回b,則圖2d、e點不移動

D.若增加α-淀粉酶的量,則圖2d點右移,e點上移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖。請回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物成分是_________。圖1由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構(gòu)成的食物網(wǎng)中,雜食性鳥分別處于第__________營養(yǎng)級。

(2)從圖1所示的營養(yǎng)關(guān)系分析,屬于分解者的有__________。有機(jī)碎屑被徹底分解產(chǎn)生的__________(至少寫出兩類)等供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。

(3)由于喬木的遮擋程度不同,導(dǎo)致了不同區(qū)域地表的草本植物、真菌等生物種類和數(shù)量有一定差異,地表生物的這種區(qū)域差異分布體現(xiàn)了群落具有__________結(jié)構(gòu)。

(4)下列屬于該區(qū)域東亞飛蝗種群基本特征的有__________(填序號)。

①空間分布②遷入率③互利共生④物種豐富度⑤種群密度

(5)圖2是圖1生態(tài)系統(tǒng)中某兩個營養(yǎng)級(甲、乙)的能量流動示意圖,其中a~e表示能量值。乙糞便中食物殘渣的能量包含在_________(填圖2中字母)中,乙用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為__________(用圖2中字母和計算符號表示)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲代表機(jī)體神經(jīng)調(diào)節(jié)的局部示意圖,其中A、B、C、D代表不同的神經(jīng)元,a、b、c、d代表神經(jīng)纖維上不同的位點;圖乙是甲的局部放大,表示重癥肌無力患者的發(fā)病機(jī)理。請據(jù)圖分析并回答:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是____________,神經(jīng)元A和B之間信號傳遞的結(jié)構(gòu)是___________________。若在b點處給予適宜的刺激,能夠檢測到電位變化的位點有________________ (用圖中字母表示)。

(2)B和D的遺傳物質(zhì)相同,但釋放的神經(jīng)遞質(zhì)分別為去甲腎上腺素和乙酰膽堿,這是由于______________________的結(jié)果。肌細(xì)胞識別乙酰膽堿后細(xì)胞收縮,乙酰膽堿被膽堿酯酶分解,細(xì)胞恢復(fù)舒張。去甲腎上腺素________(填“能”或“不能”)被膽堿酯酶分解,這體現(xiàn)了______________

(3)重癥肌無力患者將________________當(dāng)作抗原,_____________細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與此結(jié)合,神經(jīng)沖動傳遞受阻,肌反應(yīng)受抑制,因此重癥肌無力是一種_____________病。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過下列實驗(見如圖)進(jìn)行探究:用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫溢為有核和無核的兩半,中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半 a 則停止分裂;有核的一半 b 能繼續(xù)分裂;②b 部分分裂到 1632 個細(xì)胞時,將一個細(xì)胞核擠入不能分裂的 a 部分,結(jié)果 a 部分開始分裂、分化,發(fā)育成胚胎。下列有關(guān)敘述,錯誤的是(

A.實驗結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)B.實驗中,b 部分細(xì)胞屬于對照組

C.實驗中的 a 部分的操作與實驗 a 部分形成對照D.實驗還能說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案