如圖是動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖，圖中細(xì)胞（　�。�
A、含有4對同源染色體
B、含有4條染色單體
C、正在發(fā)生同源染色體分離
D、正在發(fā)生姐妹染色單體分離
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中同源染色體分離，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，為初級精母細(xì)胞．
解答： 解：A、細(xì)胞中含有2對同源染色體，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞中含有4條染色體8條染色單體，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞中同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，C正確；
D、細(xì)胞中同源染色體分離，著絲點(diǎn)沒有分裂，所以沒有發(fā)生姐妹染色單體分離，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

所有細(xì)胞生物都以DNA作為遺傳物質(zhì)，這是細(xì)胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)之一．請回答：
（1）19世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細(xì)胞遺傳中的重要作用，在研究染色體主要組成成分的遺傳功能時(shí)，科學(xué)家實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵思路是
 
最終證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
（2）DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，其雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了
 
，通過
 
保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性，因而DNA分子能比較準(zhǔn)確的在親子代間傳遞信息．
（3）為研究DNA的結(jié)構(gòu)和功能，科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取四支試管，分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T2噬菌體的DNA．在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量．該實(shí)驗(yàn)要探究的是
 
，若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說明
 
．
實(shí)驗(yàn)二：將大腸桿菌中提取的DNA分子加到具有足量的四種核糖核苷酸的試管中，在
適宜的溫度條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后測定產(chǎn)物的含量．該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是
 
過程，不能檢測到產(chǎn)物的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（3）靜息時(shí)，乙圖中①處細(xì)胞膜內(nèi)外的電位呈
 
；受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對
 
的通透性增加，使其大量內(nèi)流，導(dǎo)致刺激點(diǎn)兩側(cè)的膜電位發(fā)生變化，產(chǎn)生興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請回答以下問題：

（1）你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有無對照實(shí)驗(yàn)
 
（有/無）．
（3）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色
 
的大小以及
 
的位置．
（4）請描述C步驟的操作方法：
 
．
（5）某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是
 
．
（6）通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實(shí)驗(yàn)失�。垞�(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞色素C是植物細(xì)胞中普遍存在的一種蛋白質(zhì)，合成該蛋白質(zhì)的場所是（　�。�
A、高爾基體B、液泡
C、核糖體D、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞的選擇透過性與③無關(guān)
B、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性
C、細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān)，與②③無關(guān)
D、由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中ADP與ATP的敘述，正確的是（　　）
A、ATP與ADP在不同酶的作用下實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化
B、ADP與ATP是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)
C、ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其中的兩個(gè)高能磷酸鍵都易在酶的作用下斷裂和重新形成
D、生命活動(dòng)需要不斷消耗ATP，但不會消耗完，原因是細(xì)胞中ATP含量很多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列兩組實(shí)驗(yàn)或操作能產(chǎn)生相同顏色的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑反應(yīng)與葡萄糖和斐林試劑水浴加熱
B、CO2和溴麝香草酚藍(lán)水溶液反應(yīng)與脂肪與蘇丹Ⅲ反應(yīng)
C、淀粉遇碘液與DNA與二苯胺沸水浴加熱
D、用臺盼藍(lán)染液染死酵母菌細(xì)胞與酒精和重鉻酸鉀溶液反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是（　�。�
A、水只在有氧呼吸中產(chǎn)生
B、葡萄糖只能作為有氧呼吸的底物
C、還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生
D、有氧呼吸的場所只在線粒體中進(jìn)行

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同步練習(xí)冊答案