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【題目】油脂的基本組成單元是（ ）

A.葡萄糖和脂肪B.甘油和脂肪C.甘油和脂肪酸D.磷酸和脂肪酸

【答案】C

【解析】

油脂是油和脂肪的統(tǒng)稱，脂被攝入人體后，在酶的作用下水解為脂肪酸和甘油，油脂的基本組成單元是脂肪酸和甘油。

A、油脂屬于脂質，而葡萄糖屬于糖類，A錯誤；

B、油脂是油和脂肪的統(tǒng)稱，油脂的基本組成單元是脂肪酸和甘油，B錯誤；

C、油脂的基本組成單元是脂肪酸和甘油，C正確；

D、油脂的基本組成單元是脂肪酸和甘油，沒有磷酸，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于傳統(tǒng)發(fā)酵技術的敘述錯誤的是(　　)

A. 家庭制作果酒、果醋、泡菜、腐乳可以不用專門接種

B. 制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌種，只有乳酸菌不能進行有氧呼吸

C. 制作果酒、果醋、泡菜、腐乳過程中所需溫度最高的是果醋的制作

D. 制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌種，只有毛霉是真核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下觀察用家鴿肝臟制作的臨時裝片結果。下列說法正確的是

A. 細胞甲中染色體組數(shù)最多，便于觀察染色體形態(tài)

B. DNA復制所導致的染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細胞乙

C. 著絲點分裂會導致細胞丁中染色體和DNA數(shù)目加倍

D. 細胞丙和戊中細胞核結構及染色體形態(tài)變化相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠發(fā)育成胎膜和胎盤的是( )。

A. 內細胞團B. 滋養(yǎng)層C. 外胚層D. 內胚層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲病是單基因遺傳病且致病基因不在21號染色體上，已知21—三體綜合征患者減數(shù)分裂時，任意兩條21號染色體聯(lián)會，剩余的21號染色體隨機移向一端。下圖是某家系的遺傳系譜圖，下列敘述錯誤的是

A. 2號和4號都是雜合子

B. 7號患21—三體綜合征可能是因為4號產生了染色體數(shù)目異常的卵細胞

C. 若1號不含甲病致病基因，6號和7號生下患兩種病男孩的概率是1/16

D. 若1號含甲病致病基因，則甲病在男性中的發(fā)病率一定等于該致病基因的基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，正確的是

A. Ⅲ、Ⅳ兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官，所以乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

B. 甲、乙同學重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

C. Ⅰ、Ⅱ小桶中小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類，所以甲同學的實驗可模擬每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合

D. 實驗中每只小桶內兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選了高效產生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示，請據圖回答有關問題：

（1） 過程①②合稱為_________。從功能上看，Ⅰ號培養(yǎng)基屬于________；該培養(yǎng)基中必須以________作為唯一碳源。 Ⅱ號培養(yǎng)基的接種方法為_________。

（2）對配制的培養(yǎng)基采用的滅菌方法是__________。

（3）在Ⅰ號培養(yǎng)基上挑出能產生淀粉酶的嗜熱菌菌落的鑒別方法是培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的______________；也可將得到的菌懸液轉接于同時含有葡萄糖和淀粉作碳源的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到若干菌落后用碘液作顯色處理，看到如下圖所示情況，可判斷圖中周圍_____________的菌落含有所需菌種。

（4）如果高溫淀粉酶的產業(yè)化需要其活性在固定化處理時不受損失，且在多次重復使用后仍能維持穩(wěn)定的酶活性，則應選擇下圖中的______________（填寫字母）固定化工藝。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞與化合物的敘述正確的是（ ）

A.遺傳信息的攜帶者一定是DNAB.細胞呼吸的底物一定是糖類

C.含磷元素的物質一定是磷脂D.含碳、氫、氧元素的物質一定是糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生活在白蟻腸內的鞭毛蟲，能消化白蟻腸中的木纖維素，若沒有鞭毛蟲，白蟻即餓死，植物中的菟絲子，要纏著大豆才能生長，大小草履蟲必須分開培養(yǎng)，才能生長好。以上生物的種間關系分別依次為（ ）

A. 共生、寄生、競爭

B. 競爭、寄生、共生

C. 寄生、共生、競爭

D. 共生、競爭、寄生

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