.根據(jù)下圖所示實驗過程回答：

       

（1）供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。甲乙表示分別從正立和倒立胚  芽鞘取一段實驗。結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是向左彎曲生長。這一現(xiàn)象說明生長素在胚芽鞘中運輸方向是____________。

（2）乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象，       。

（3）上述實驗說明生長素在胚芽鞘內(nèi)的運輸方式是___________________。

、（1）   上部到下部,    （2）不能   （3）極性運輸

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆福建省廈門市翔安一中高三下學期期初考試生物試卷 題型：綜合題

（16分）報春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）是一對相對性狀，這對性狀由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制。顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程；顯性基因B可抑制顯性基因A的表達，其生化機制如下圖所示。
請據(jù)此回答：

（1）開黃花的報春花植株的基因型有可能是                      。
（2）通過圖解可知：基因與性狀的關系是：                                         
（3）為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學用開純種白花植株設計雜交育種方案如下：
①選擇基因型為                        的兩個品種進行雜交獲得F1；
②讓F1植株自交獲得F2；
③從F2植株中選擇開黃花的個體進行自交留種；
④重復步驟③若干代，直到后代                 為止。
（4）根據(jù)上述實驗，回答相關問題：
①控制報春花花色遺傳的兩對基因是否遵循基因自由組合定律?        （填“是”或“否”）。
②F2中開黃花與白花的植株之比為               。
③上述方案利用的原理是              ，但具有育種周期過長的缺點，若采用        育種方法則能夠克服這一缺點。

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科目：高中生物 來源：湖北黃梅五中2011屆高三八月調(diào)研考試生物試題 題型：綜合題

（10分）請回答以下與實驗操作相關的問題。

（1）提取和分離該植物綠葉中色素時，繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況（如下圖），據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是      （填序號）。
（2）為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征，應以顯微鏡觀察并計數(shù)根尖的分生區(qū)處于        期的細胞染色體，所用的染色劑是                。
 
（3）假設：溫度過低，會降低唾液淀粉酶的催化能力；溫度過高酶會被破壞。為了驗證這一假設，某同學根據(jù)實驗條件(米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等)設計了實驗方案，如下圖所示：


根據(jù)題中信息，請你把實驗方案補充完整：甲裝置中的①是指                   ；
②是指                        。請你說出檢測因變量的方法：                    

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科目：高中生物 來源：2010年山西省太原五中高三5月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

（11分）1952年，萊德伯格夫婦通過“影印培養(yǎng)法”，研究大腸桿菌抗鏈霉素的突變與環(huán)境因素的關系。實驗的過程如下圖所示：

說明：將原始菌種培養(yǎng)在1號培養(yǎng)基中，待長出很多菌落后，將滅菌絨布面按到1號培養(yǎng)基上，使絨布面沾上各個菌落。然后再將絨布面分別按到2號和3號培養(yǎng)基上，使絨布面上的菌落按照原位接種到2號和3號培養(yǎng)基上，這種接種方法稱為“影印接種”。同理，6號和7號接種自5號培養(yǎng)基，10號和11號接種自9號培養(yǎng)基。
請據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）細菌抗藥性變異的來源屬于     。如果3中沒有細菌長出，說明      。
（2）根據(jù)3中菌落所在的部位，挑取2號培養(yǎng)基中相應部位的菌落在4中擴大培養(yǎng)。同理，進行5~12的操作。5或9培養(yǎng)基中菌落數(shù)的多少與      有關，大腸桿菌的分裂方式是       。
（3）3號與2號培養(yǎng)基中的菌落數(shù)的比值，是抗性菌落（株）占全部菌落（株）的比例。觀察實驗結(jié)果，判斷4、8、12中抗性菌落（株）的比例最大的是      ，其中的細菌及其親代有沒有接觸過鏈霉素？           。
（4）可見，細菌抗藥性的形成是在施加鏈霉素之     （前或后）。鏈霉素對細菌抗性菌落（株）的作用在于      ，其內(nèi)在實質(zhì)是       。
（5）盡管環(huán)境中細菌菌群中存在抗藥性基因，但是目前仍使用抗生素治療由細菌感染引起的疾病。原因在于菌群中        。如果不加節(jié)制的濫用抗生素，可能導致的后果是抗生素的藥效       。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年湖北省八市高三3月聯(lián)考理科綜合生物部分試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）100年來，果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學研究中備受重視。請根據(jù)以下信息回答下列問題：

（1）（4分） 長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配，產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅。已知翅長、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上，（A-長翅，a-殘翅，B-紅眼，b-白眼）在沒有基因突變的情況下，與親代雌蠅參與受精的卵細胞一起產(chǎn)生的極體，其染色體組成及基因分布是__________。

（2）（4分）已知果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀(顯性基因用B表示，隱性基因用b表示)；直毛與分叉毛是一對相對性狀(顯性基因用C表示，隱性基因用c表示)。兩只親代果蠅雜交，子一代中雌蠅表現(xiàn)型比例及雄蠅表現(xiàn)型比例如下圖所示。請問子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合子與雜合子的比為__________。

（3）（4分）某實驗室對從野外采集的果蠅進行了多年的純化培養(yǎng)，已連續(xù)多代全為灰體長翅，因此確認果蠅為純種。但兩個小組用此果蠅繼續(xù)擴大培養(yǎng)時，一個小組發(fā)現(xiàn)了1只灰身殘翅（未交配過的雌果蠅），另一小組發(fā)現(xiàn)了1只黑檀體長翅雄果蠅。兩個小組將這2只特殊果蠅單獨培養(yǎng)，想研究性狀變化的性質(zhì)及其遺傳方式。

   實驗原理：此兩種新性狀的出現(xiàn)如果是基因突變的結(jié)果，則它們可以遺傳，能在后代中按一定比例出現(xiàn)。

   實驗步驟：

    ①                                                                     ；

    ② 子一代幼蟲將要成熟時，把親本移走。成熟后觀察其性狀，發(fā)現(xiàn)全是灰體長翅。

③                                                                     ；

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下圖所示裝置（其中NaHCO3溶液為植物提供CO2），利用學過的知識，簡要回答下列問題：

（1）若將這個裝置用來驗證CO2­是光合作用的原料，則還應該再增加一個裝置，做法是          。

（2）若利用該裝置研究植物有氧呼吸強度，則應將該裝置于          的條件下。

（3）若將這個裝置用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還應該再增加一個裝置，做法是：        。為確保實驗獲得成功，則還應該適時地向水槽的培養(yǎng)液中通入空氣，目的是          。

（4）圖中所采用的植物培養(yǎng)方法稱為          。若研究的化學元素是鎂元素，當其缺乏時，植株首先表現(xiàn)出癥狀的部位在          ，其原因是：                   。

（5）若將裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，其它條件不變，則在開始的短暫時間內(nèi)，植物葉綠體中C3（三碳化合物）與C5（五碳化合物）相對含量的變化情況分別是：C3含量        ，C5含量            。

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