14.為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法:

請根據(jù)圖示信息回答:
(1)用來促進(jìn)B牛多排卵的激素可能是垂體分泌的激素;
(2)F牛的基因來源于B和C;
(3)若想提高胚胎的利用率,可采用胚胎分割技術(shù)處理,進(jìn)行此項(xiàng)操作需注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;
(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,則目的基因的受體細(xì)胞一般是受精卵轉(zhuǎn)基因牛乳腺細(xì)胞中含有較多的參與分泌物加工的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體等細(xì)胞器.

分析 分析題圖:圖示為加快優(yōu)良種牛繁殖速度的兩種方法,方法Ⅰ采用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),產(chǎn)生的試管牛E屬于有性生殖的產(chǎn)物;方法Ⅱ采用了體細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),產(chǎn)生的克隆牛F屬于無性生殖的產(chǎn)物.

解答 解:(1)促進(jìn)雌性動物超數(shù)排卵的激素是促性腺激素,由垂體分泌.
(2)F牛是克隆牛,其核遺傳物質(zhì)都來自C牛,而細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來自B牛.
(3)來自同一個胚胎的后代具有相同的基因型,因此要想提高胚胎的利用率,可采用胚胎分割技術(shù);對囊胚期的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,目的基因的受體細(xì)胞一般采用受精卵,因?yàn)槭芫褜?dǎo)入目的基因后即可分裂分化,直接表達(dá)性狀.轉(zhuǎn)基因牛乳腺細(xì)胞的分泌物主要是蛋白質(zhì),其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量,因此參與分泌物加工的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等.
故答案為:
(1)垂體
(2)B和C
(3)胚胎分割     內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
(4)受精卵   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

點(diǎn)評 本題結(jié)合試管牛和克隆牛培育過程圖,考查動物體細(xì)胞核移植技術(shù)、胚胎移植技術(shù)、胚胎分割技術(shù)等知識,要求考生識記動物體細(xì)胞核移植的概念及過程,明確克隆動物的產(chǎn)生屬于無性生殖;識記試管動物技術(shù),明確該技術(shù)屬于有性生殖.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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4.某環(huán)狀多肽由22個氨基酸形成,其中含有3個谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH),則下列說法錯誤的是( 。
A.該多肽有22個肽鍵B.可能沒有游離氨基
C.至少有4個游離羧基D.最多有20種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞易于癌變.據(jù)圖分析,正確的敘述是( 。
A.過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在細(xì)胞核中
B.與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸,只有mRNA
C.如果抑癌基因的有義序列為“-TCAGCTAG-”,則能發(fā)生如圖變化的鄰近基因有義序列為“-TCAGCTAG-”
D.細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子,此時(shí)因過程Ⅱ被抑制,而抑癌基因保持沉默

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為某生物細(xì)胞有絲分裂示意圖,據(jù)圖回到.

(1)圖中1和2各是一條染色單體,而3是一條染色體.
(2)圖中4是著絲點(diǎn),排列在赤道板上,在后期分裂為二.
(3)此圖處于有絲分裂中期,染色體數(shù)目為4條,DNA分子有8個.
(4)此細(xì)胞在分裂末期能否出現(xiàn)細(xì)胞板?不能理由是動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.為了研究ATP合成過程中能量轉(zhuǎn)換機(jī)制,科學(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細(xì)菌膜蛋白(Ⅰ)和牛細(xì)胞中的ATP合成酶(Ⅱ)構(gòu)建ATP體外合成體系,如圖所示.
請回答問題:
(1)科學(xué)家利用人工體系模擬了在葉綠體中的類囊體膜(囊狀結(jié)構(gòu)薄膜)和線粒體內(nèi)膜上合成ATP的能量轉(zhuǎn)換過程.
(2)科學(xué)家利用人工體系進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),如表.
組別人工體系H+通過Ⅰ的轉(zhuǎn)運(yùn)H+通過Ⅱ的轉(zhuǎn)運(yùn)ATP
大豆磷脂構(gòu)成的囊泡
1+++產(chǎn)生
2+-+不產(chǎn)生
3++-不產(chǎn)生
注:“+”、“-”分別表示人工體系中組分的“有”、“無”
①比較第1組和第2組的結(jié)果可知,Ⅰ可以轉(zhuǎn)運(yùn)H+進(jìn)入囊泡.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說明囊泡內(nèi)的H+濃度囊泡外高于.
②當(dāng)?shù)?組人工體系加入丙酮后,不再產(chǎn)生ATP,其原因可能是丙酮破壞了囊泡膜,導(dǎo)致囊泡內(nèi)的H+滲漏.
③比較第1組和第3組的結(jié)果可知,伴隨H+通過Ⅱ向囊泡外轉(zhuǎn)運(yùn)的過程,ADP和Pi合成ATP.
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明,人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→H+電化學(xué)勢能→ATP中的化學(xué)能.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.判斷下列表述是否正確:
(1)跳水運(yùn)動員在很短的時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動作,只是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成的.錯(判斷對錯)
(2)神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素.對(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

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(2008•寧波三模)如圖縱向表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況,曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化.下列對此圖的分析,錯誤的是( )

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C.此圖表明海洋中魚類的捕食狀況

D.此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系

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(2015秋•淄博校級月考)如圖所示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

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B.曲線BC段酵母菌的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸

C.乙醇含量過高是酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)下降的主要原因之一

D.T1T2時(shí)間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

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同步練習(xí)冊答案