【題目】下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析合理的是

A. 本實(shí)驗(yàn)自變量只是催化劑的不同

B. 本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C. 1號(hào)和4號(hào)試管對(duì)比可說明酶具有催化作用

D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

【答案】C

【解析】

考點(diǎn)是不同條件下過氧化氫的分解�？疾閷�(duì)照試驗(yàn)的變量分析和結(jié)果分析，以考查基本實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況。

根據(jù)各組實(shí)驗(yàn)處理情況可知，本實(shí)驗(yàn)自變量是催化劑的有無、催化劑種類和溫度，A錯(cuò)誤.

1、2組是在不同溫度條件下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)溫度是自變量，B錯(cuò)誤.

1號(hào)和4號(hào)試管自變量是有無過氧化氫酶，比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明酶具有催化作用，C正確.

分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，加熱能促進(jìn)過氧化氫的分解，D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)一:科研人員從小鼠細(xì)胞中分離出線粒體,并將其放入測(cè)定儀內(nèi)的生理鹽水中保持活性,然后按圖示順序向生理鹽水中依次加入相應(yīng)物質(zhì),其中X物質(zhì)不包括還原氫,從加入線粒體開始測(cè)定O2消耗速率,結(jié)果如圖1。請(qǐng)據(jù)圖分析,X物質(zhì)表示_______,圖示4個(gè)區(qū)間(①~④)中,一定有CO2產(chǎn)生的區(qū)間是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)二:通過氣管向密閉容器中通入14CO2,密閉容器周圍有充足且適宜的光源,如圖2所示,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5 s時(shí),發(fā)現(xiàn)14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5 s時(shí),發(fā)現(xiàn)14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,該實(shí)驗(yàn)是通過控制________來探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的。在該實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)0.5 s時(shí)C5的含量較高,若要降低其含量,可改變的實(shí)驗(yàn)條件是____________。

(3)AMP-PCP能與細(xì)胞膜上的ATP跨膜受體蛋白結(jié)合,科研人員用不同濃度的AMP-PCP溶液處理菜豆葉片,測(cè)定其光合速率,結(jié)果如圖3所示。由圖可知,隨著AMP-PCP溶液濃度增大,葉片的凈光合速率降低,推測(cè)原因是AMP-PCP限制了ATP 運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,導(dǎo)致氣孔開放程度_____(填“上升”或“下降”),從而抑制了光合作用的暗反應(yīng)。要驗(yàn)證上述推測(cè)是否正確,可用______溶液處理菜豆葉片作為實(shí)驗(yàn)組,以______處理菜豆葉片作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定葉片的氣孔開放程度和凈光合作用速率。若實(shí)驗(yàn)組的氣孔開放程度和凈光合速率均______對(duì)照組,則證明上述推測(cè)成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究荒廢農(nóng)田群落時(shí)發(fā)現(xiàn)，某一年生草本植物種群的花色、莖的高矮和葉的寬窄分別受三對(duì)等位基因A、a，B、b和C、c控制，表現(xiàn)型與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示,基因與染色體的位置關(guān)系如圖所示。

下列說法不正確的是

A. 在適宜條件下，荒廢農(nóng)田的物種豐富度隨著次生演替的進(jìn)行而增加

B. 三對(duì)等位基因中的任意一對(duì)基因遺傳都遵循分離定律，任意兩對(duì)基因遺傳都遵循自由組合定律

C. 若紫花和粉花因顏色鮮艷而更易被昆蟲光顧，則a基因的頻率將減小

D. 若AACC和aacc雜交，則F2中紫花寬葉：粉花窄葉：白花窄葉=3：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄收獲的季節(jié)性較強(qiáng)，且不易運(yùn)輸，易腐爛變質(zhì)，將其加工制作成果汁、果酒、果醋等可解決這個(gè)問題。圖1是簡(jiǎn)單的生產(chǎn)流程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）果酒的制作離不開酵母菌，若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌的土壤中分離出較純的酵母菌，最簡(jiǎn)便的方法是在_______條件下選擇培養(yǎng)，為使酵母菌可以反復(fù)利用，可利用______法，將其固定化。

（2）若想對(duì)初步篩選得到的酵母菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是_________法。溫度是酵母菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的重要條件，在酵母菌的酒精發(fā)酵過程中，一般將溫度控制在__________。

（3）圖2、圖3、圖4表示酵母菌接種的過程。在圖2操作后，等待平板冷卻凝固后，應(yīng)將平板如何放置？_____________。原因是_______________。新配制的培養(yǎng)基可以用______________的方法滅菌，圖4培養(yǎng)基上____________(填圖中編號(hào)）區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列人體結(jié)構(gòu)或細(xì)胞中,不存在同源染色體的是（ ）

A. 一個(gè)四分體 B. 一個(gè)染色體組 C. 受精卵 D. 初級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸過程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：

（1）上述反應(yīng)中，在人體細(xì)胞中能發(fā)生的過程是_________；酵母菌細(xì)胞中能發(fā)生的過程是________。（用數(shù)字表示）

（2）上述反應(yīng)中，能產(chǎn)生[H]的過程是___________；有水參與的過程是__________；在線粒體中進(jìn)行的過程是__________。（用數(shù)字表示）

（3）農(nóng)田被水淹后，農(nóng)作物的根部會(huì)變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述________過程所致(用數(shù)字表示），其場(chǎng)所是細(xì)胞中的_____________。

（4）為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，實(shí)驗(yàn)室為你提供了如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)裝置。錐形瓶中分別裝有新鮮的含酵母菌的培養(yǎng)液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液、澄清的石灰水，據(jù)圖回答錯(cuò)誤的是________。

A.甲圖A瓶中裝的是NaOH溶液，目的是為了吸收空氣中的二氧化碳

B.該實(shí)驗(yàn)可證明酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸，也可以進(jìn)行無氧呼吸

C.D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再與E瓶連通

D.酸性條件下的重鉻酸鉀溶液能用于檢測(cè)D瓶中酵母菌產(chǎn)生的酒精，顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中的哪個(gè)箭頭是不應(yīng)存在的？____________(填數(shù)字標(biāo)號(hào)）。

（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________(填數(shù)字標(biāo)號(hào)）。

（3）圖中食物鏈含有_______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是________________。

（4）E代表的成分是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的花有紫色、黃色和白色，相關(guān)色素的合成途徑如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 基因型為aabb的植株開白花

B. 白花植株自交，子代均為白花

C. 黃花植株的基因型有2種

D. 紫花植株自交，子代不可能出現(xiàn)白花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體細(xì)胞中，由A、G、U三種堿基可構(gòu)成多少種核苷酸（ ）

A. 3種 B. 4種 C. 5種 D. 6種

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