【題目】關(guān)于這四幅圖的敘述中,正確的是( )

A. 甲圖中共有5種核苷酸

B. 乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

C. 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

【答案】C

【解析】試題分析:甲圖中共有8種核苷酸(四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸),A錯(cuò)誤。乙圖所示化合物為ATP,其中含有核糖,B錯(cuò)誤。丙為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸,其中的單體是脫氧核糖或核糖,C正確。丁為二糖,而動(dòng)物細(xì)胞中的二糖只有乳糖,D錯(cuò)誤。

項(xiàng)目

核酸

DNA

RNA

元素

C、H、ONP

C、H、ON

基本單位

脫氧核苷酸

核糖核苷酸

形成場(chǎng)所

主要在細(xì)胞核中復(fù)制產(chǎn)生

主要在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄生成

檢測(cè)試劑

甲基綠(綠色)

吡羅紅(紅色)

分子結(jié)構(gòu)

一般為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)

一般為單鏈結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)多樣性的決定因素

核苷酸的種類、數(shù)量及排列順序

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)果蠅某基因的敘述,正確的是

A. 該基因的兩條鏈均可作為轉(zhuǎn)錄的模板指導(dǎo)轉(zhuǎn)錄

B. —條脫氧核苷酸鏈中,相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接

C. 全部堿基中,若C占30%,則A占20%

D. 該基因中含有64種密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、H、N

B. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);N、H、O、C

C. 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;O、CN、H

D. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H、OC、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某鏈狀多肽由39個(gè)氨基酸脫水綜合而成,其中含有3個(gè)丙氨酸,現(xiàn)用酶專一性的水解去掉全部丙氨酸,得到游離丙氨酸和幾條短肽的混合水解產(chǎn)物。(如圖)下列有關(guān)該過程的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 該過程肽鍵數(shù)目減少5個(gè) B. 水解產(chǎn)物分子量比原多肽增加90

C. 水解產(chǎn)物至少有6個(gè)氨基 D. 產(chǎn)物中短肽氧原子數(shù)目比原多肽增加7個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。以下敘述中,正確的是(  )

A. 呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱

B. B點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度大于A點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度

C. 為延長(zhǎng)水果保存的時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)

D. C點(diǎn)以后,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式,C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。 請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

1在人體內(nèi),圖A所示過程中的信號(hào)分子最有可能是激素,如果圖A過程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過程,那么參與胰島素合成和分泌的細(xì)胞器有___________________________四種。

2根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩種,一類是細(xì)胞表面受體,一類是細(xì)胞內(nèi)受體。信號(hào)分子與受體結(jié)合的部位與細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。下列物質(zhì)中,最有可能屬于信號(hào)分子,并且通過細(xì)胞表面的某些物質(zhì)選擇性的識(shí)別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是 。

A唾液淀粉酶 B性激素 C生長(zhǎng)激素 D呼吸氧化酶

3如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來看,[2]應(yīng)該屬于 神經(jīng)。結(jié)構(gòu)[3]的名稱是___________;結(jié)構(gòu)[3]釋放遞質(zhì)的過程說明生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是______ _______,識(shí)別接受結(jié)構(gòu)[3]所釋放遞質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的 物質(zhì)寫化學(xué)本質(zhì)。

4細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號(hào)解除,終止細(xì)胞應(yīng)答:已知[3]所釋放的遞質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解,F(xiàn)有某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是 。

A[2]持續(xù)性興奮 B靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液

C[2]持續(xù)性抑制 D靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液

5如果圖C所示的信號(hào)分子位于細(xì)胞膜上,則通過這種方式傳遞信息的例子有________________等之間的識(shí)別和結(jié)合至少舉出兩個(gè)例子。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗,通過測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測(cè)量光合速率,結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1植物根尖細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,原因是_____________。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細(xì)胞內(nèi)________合成減少,從而影響植物對(duì)光的吸收。

2在光下,根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有__________。

3曲線中t1~t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是________和________;t4時(shí)補(bǔ)充CO2,此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量________。

4根據(jù)測(cè)量結(jié)果t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時(shí)相比增加了128 mg,此時(shí)植株積累葡萄糖的量為________ mg。若t5時(shí)溫度升高至35 ,植株光合速率的變化是________升高/不變/降低。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下不能合成ATP的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)是

A人體成熟的紅細(xì)胞 B噬菌體

C葉綠體 D大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體的體液是指(  )

A. 細(xì)胞外液和消化液 B. 細(xì)胞內(nèi)液和血液

C. 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 D. 血漿、組織液、淋巴

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