【題目】下圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 微絨毛的基本支架是磷脂雙分子層

B. 膜蛋白A的功能是運(yùn)輸，膜蛋白D的功能是催化

C. 細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與Na+濃度有關(guān)

D. 新生兒能夠吸收母乳中的抗體，成人卻不可以，原因是膜蛋白D不同

【答案】D

【解析】

根據(jù)題圖可知，①是核糖體，②是高爾基體，③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④是細(xì)胞膜，⑤是細(xì)胞核，⑥是線粒體。膜蛋白A是載體蛋白，膜蛋白B是連結(jié)蛋白，膜蛋白C是受體，膜蛋白D是具有催化作用。

由題圖可知，微絨毛是細(xì)胞膜面向腸腔的一側(cè)形成的突起，因而其基本支架是磷脂雙分子層，A錯(cuò)誤；葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要膜蛋白A的協(xié)助，說明膜蛋白A為載體，具有運(yùn)輸作用。一分子二糖在膜蛋白D的作用下生成兩分子單糖，說明膜蛋白D具有催化作用，B錯(cuò)誤；小腸上皮細(xì)胞外鈉離子濃度高于細(xì)胞內(nèi)的，鈉離子順離子梯度運(yùn)輸驅(qū)動(dòng)膜蛋白A，使細(xì)胞吸收葡萄糖。因此，細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與Na+濃度有關(guān)，C錯(cuò)誤；通過膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜緊密連接，為連結(jié)蛋白。膜蛋白C為受體。新生兒能夠吸收母乳中的抗體，成人卻不可以，是由于受體（膜蛋白C）不同導(dǎo)致的，D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氨基酸的描述正確的是（　　 ）

A.氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位B.每種氨基酸必須具有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

C.人體內(nèi)的氨基酸必須從食物中獲取D.每個(gè)氨基酸分子至少含有一個(gè)肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）Ⅰ是細(xì)胞膜的____（選填“內(nèi)”或“外”）側(cè)，判斷依據(jù)[ ]________只存在于細(xì)胞膜的外側(cè)（[ ]填圖中數(shù)字）。

（2）細(xì)胞膜的基本支架是[ ]________。

（3）細(xì)胞間可以進(jìn)行信息交流，可以依靠______（填圖中數(shù)字）來實(shí)現(xiàn)。

（4）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)②的厚度變小，這說明細(xì)胞膜具有________。

（5）細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的______________________

（6）制備細(xì)胞膜一般選用的材料是____________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物激素與其所起作用的關(guān)系示意圖，回答下列問題：

(1)圖1中A、B兩點(diǎn)是不同濃度生長素對(duì)某器官的生理作用效果，說明生長素的作用表現(xiàn)出________。試寫出一種能體現(xiàn)這種生理作用的生理現(xiàn)象：_________________。

(2)若圖1中的曲線表示幼嫩細(xì)胞和老細(xì)胞所對(duì)應(yīng)的曲線，則甲曲線對(duì)應(yīng)的是________細(xì)胞。若莖背地生長，圖1中C點(diǎn)為莖遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度，則莖的近地側(cè)生長素濃度范圍是________。

(3)圖2表示種子萌發(fā)時(shí)相關(guān)激素含量的變化，則________________(激素)對(duì)種子萌發(fā)起促進(jìn)作用，這些激素對(duì)細(xì)胞的主要生理作用分別是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下是細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的曲線變化圖，橫坐標(biāo)上的區(qū)段a、b、c代表細(xì)胞分裂方式或受精作用，據(jù)圖分析。

（1）圖示中a段表示_________，b段表示________,c段中LM表示_________，MQ表示___________。

（2）著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在________段（用大寫字母表示，填完整）。

（3）減Ⅰ后期染色體的行為表現(xiàn)為________________________________。GH段的某個(gè)時(shí)期在同源染色體的_______________之間可能發(fā)生交叉互換。

（4）如果該生物為雄性，則能夠發(fā)生圖示a和b過程的器官是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過程圖，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 葉綠體內(nèi)合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的ATP用途單一

B. 酶a～c催化的反應(yīng)（底物的量相同），Ⅲ過程產(chǎn)生⑤最少

C. 若要探究酶b的最適宜pH，實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性

D. 直接控制酶a合成的物質(zhì)，其基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的形成過程示意圖，相關(guān)說法不合理的是（ ）

A. 圖中成熟紅細(xì)胞不能合成血紅蛋白

B. 基因選擇性表達(dá)從中幼紅細(xì)胞開始

C. 成熟紅細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞凋亡

D. 某抗癌藥物能夠抑制DNA復(fù)制，則對(duì)造血干細(xì)胞影響最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中所用的血球計(jì)數(shù)板如圖1所示，圖2是其計(jì)數(shù)室某一個(gè)方格中酵母菌的分布示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩

B. 培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目較多時(shí)，樣液可稀釋后再取樣計(jì)數(shù)

C. 先將培養(yǎng)液滴在圖1的計(jì)數(shù)室上后，再蓋上蓋玻片

D. 圖2的方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為7個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人能讀書看報(bào)，也可以寫文章，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到損傷，損傷的區(qū)域是（ ）

A. 大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū) B. 大腦皮層言語區(qū)

C. 大腦內(nèi)側(cè)某一區(qū)域 D. 間腦

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同步練習(xí)冊答案