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15．有關一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A．通過測交可以推測被測個體產生配子的數(shù)量
B．最能說明基因分離定律實質的是F2出現(xiàn)性狀分離
C．若要鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥，最簡便易行的方法是自交
D．在一個生物群體中，若僅考慮一對等位基因，可有 4種不同的交配類型

分析 若以A、a這一對等位基因為例，可有6種不同的交配類型，即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa．基因分離定律的實質是等位基因隨著同源染色體的分開而分離．鑒別方法：（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；（5）檢驗雜種F1的基因型采用測交法．據(jù)此答題．

解答 解：A、通過測交可以推測被測個體產生配子的種類及比例，但不能推測被測個體產生配子的數(shù)量，A錯誤；
B、最能說明基因分離定律實質的是F1產生兩種比例相等的配子，B錯誤；
C、鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便，C正確；
D、在一個生物群體中，若僅考慮一對等位基因，可有6種不同的交配類型，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查對分離現(xiàn)象的解釋和驗證、基因分離定律的實質及應用，要求考生識記孟德爾一對相對性狀遺傳實驗的過程、孟德爾的解釋、驗證方法及結論，理解測交法的作用，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖A、B分別表示高等哺乳動物某器官中處于分裂狀態(tài)的細胞圖像和相應細胞核內DNA含量變化曲線示意圖，下列選項敘述內容與圖中相符的是（ ）

A．圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別對應圖B中的i、d、m區(qū)段

B．圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個細胞中均含有二個染色體組

C．Ⅱ產生的子細胞基因型均為AaCc，Ⅲ產生的子細胞基因型為AC和ac

D．圖B中基因突變和基因重組分別發(fā)生在a、f和e、n段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為某單基因遺傳病家系，Ⅰ4為純合子，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．該病只能是常染色體隱性遺傳病B．II5的致病基因來自I1和I2
C．Ⅱ7與Ⅱ8的基因型表現(xiàn)型均相同D．正常個體中只有Ⅲ9可能是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．黑色家兔與白色家兔雜交（家兔的毛色由兩對等位基因控，且獨立遺傳），F(xiàn)1均為黑色．F1雌雄個體進行交配得F2，F(xiàn)2的性狀分離比為黑色：淺黃色：白色=12：3：1，F(xiàn)1測交后代的性狀分離比是（　�。�
A．1：3B．3：lC．2：1：1D．1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．鏡檢發(fā)現(xiàn)某哺乳動物的一個精原細胞減數(shù)分裂后產生的4個精細胞中染色體均不正常，導致此結果最可能的原因是（　�。�
A．一對同源染色體沒有發(fā)生分離
B．四分體時期非姐妹染色單體交叉互換
C．間期DNA復制時有一個基因發(fā)生了突變
D．一個次級精母細胞中的一條染色體上的姐妹染色單體沒分開

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應相同），B基因控制色素多少（B：產生一半色素：BB：不產生色素，bb：產生全量色素）．其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表．
基因型A_BbA_bbA_BB、aa無空
表現(xiàn)型粉色紅色白色
（1）研究表明A基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制色素合成．
（2）如圖是A基因的有關生理過程圖，據(jù)圖示回答下列問題：

圖A所示全過程叫中心法則；圖B生理過程從成分上看，特點是半保留復制；圖C生理過程與圖B中相比較，圖C所特有的堿基對是A-U；圖D生理過程產物的多樣性由氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序決定．圖E中的反密碼子，在細胞中有61種
（3）為了探究兩對基因（A和a，B和b）是否在同一對同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的粉色植株進行自交實驗．
①實驗步驟：
第一步，粉色植株（AaBb）自交；
第二步，觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比
②預期實驗結果（不考慮交叉互換）及結論：
a．若子代植株花色為粉色：白色=1：1，則兩對基因在一對同源染色體上，且A、B在 同  一染色體上；
b．若子代植株花色為粉色：紅色：白色=6：3：7，則兩對基因在兩對同源染色體上；
c．若子代植株花色為粉色：紅色：白色=2：1：1，則兩對基因在一對同源染色體上，且A、b在同一條染色體上．
（4）若上述兩對基因位于兩對同源染色體上，則粉色植株（AaBb）自交后代中，白色植株的基因型有5種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為豌豆的一對相對性狀（高蓮和矮莖）雜交試驗過程圖解，請仔細讀圖并回答下列問題：

（1）該實驗的親本中，父本是矮莖豌豆，母本是高莖豌豆．
（2）操作①叫去雄，此項處理必須在婉豆花粉成熟之前進行．
（3）操作②叫（人工）授粉，此項處理后必需對母本的雌花進行套袋處理，其目的是防止
其他婉豆花粉的干擾．
（4）在當年母本植株上所結出的種子即為子一代（或F1）． 若要觀察子二代豌豆植株的性狀分離特征，需要在第3年進行觀察．
（5）高莖（D）對矮莖為顯性，則雜合種子種下去后，長出的豌豆植株為高莖．
（6）若親本皆為純種，讓Fl進行自交，F(xiàn)2的性狀中，高莖與矮莖之比為3：1，生物的，這種現(xiàn)象被稱為性狀分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如果一個基因的中部缺失了1個核苷酸對，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．所控制合成的蛋白質減少多個氨基酸
B．翻譯為蛋白質時在缺失位置終止
C．沒有蛋白質產物
D．翻譯的蛋白質中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為能量流動示意圖，其中A1是流入第一營養(yǎng)級的總能量，相關說法正確的是（　�。�
A．A3中的能量不能再被生物同化利用
B．第一營養(yǎng)級流向分解者的總能量是A4
C．A1、A2、A3、A6中的能量都以化學能的形式存在
D．第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是$\frac{{A}_{6}}{{A}_{2}}$×100%

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