A. | 發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),表皮細(xì)胞的液泡為紅色 | |
B. | 發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象時(shí),表皮細(xì)胞內(nèi)的無色區(qū)域變大 | |
C. | 用不同濃度的胭脂紅溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 | |
D. | 當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍具正常生理功能 |
分析 1、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
2、胭脂紅是大分子化合物,不能透過生物膜;由于細(xì)胞液無色,因此可以依據(jù)細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間的顏色區(qū)域大小,可判斷細(xì)胞是發(fā)生質(zhì)壁分離還是質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
解答 解:A、剛發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),胭脂紅是大分子化合物,不能透過生物膜,細(xì)胞的液泡為無色,A錯(cuò)誤;
B、若細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,細(xì)胞吸水,液泡變大,所以細(xì)胞內(nèi)的無色區(qū)域變大,B正確;
C、當(dāng)胭脂紅溶液濃度低于細(xì)胞液時(shí),不能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象;當(dāng)胭脂紅溶液濃度過高時(shí),細(xì)胞失水過低死亡,則不能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),說明細(xì)胞失去了正常生理功能,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離及復(fù)原的相關(guān)知識(shí),主要考查學(xué)生驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,能理解細(xì)胞壁的全透性和原生質(zhì)層的選擇透過性,能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行合理的解釋,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙親之一為O型血時(shí),子女不可能是AB型血 | |
B. | 雙親之一為AB型血時(shí),不能生出O型血的孩子 | |
C. | 子女之一為B型血時(shí),雙親至少有可能是A型血 | |
D. | 子女之一為A型血時(shí),雙親至少有一方一定是A型血 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA聚合酶能夠沿著5′→3′方向使新鏈不斷延伸 | |
B. | DNA連接酶能使相鄰脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接 | |
C. | RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 一種DNA限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素要比促甲狀腺激素作用的范圍廣泛 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同維持血糖含量的穩(wěn)定 | |
C. | 當(dāng)吃的食物過咸時(shí),抗利尿激素分泌量會(huì)增多 | |
D. | 體溫恒定的維持離不開神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫和體液免疫 | |
B. | 圖中①-⑦過程中需要細(xì)胞膜上糖被參與識(shí)別的有①②⑥ | |
C. | ④過程表示成熟的B細(xì)胞受到X的刺激后,在a分泌的淋巴因子的協(xié)助下,增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過程 | |
D. | 每個(gè)b細(xì)胞內(nèi)都含有產(chǎn)生相應(yīng)抗體的基因 |
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