【題目】生物武器是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。根據(jù)它們的類型，預(yù)測(cè)下列不屬于生物武器危害性特點(diǎn)的是（ ）

A．傳播不受氣候影響 B．傳染范圍廣

C．傳播途徑多 D．傳染性強(qiáng)

【答案】A

【解析】生物武器的生存、繁殖、死亡易受環(huán)境條件（如溫度）的影響，還受地形、風(fēng)向、氣候，等多種條件影響，A錯(cuò)誤；生物武器的傳染范圍廣、傳播途徑多、傳染性強(qiáng)，BCD正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示土壤中鎘化物嚴(yán)重污染地區(qū)，通過(guò)栽種吸鎘植物回收鎘化物的實(shí)驗(yàn)流程；圖二表示兩種植物對(duì)土壤中鎘化物吸收能力的測(cè)試結(jié)果及干物質(zhì)燃燒的氣化溫度。已知鎘化物的氣化溫度為420℃。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）土壤中的重金屬可以通過(guò)______________逐級(jí)富集，從而危及人類的健康。

（2）如果圖中氣體過(guò)量排放至大氣，將加劇______________等全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。部分氣體及灰分物質(zhì)重新進(jìn)入栽培區(qū)再度被利用的過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________功能。

（3）兩種植物的根對(duì)鎘化物吸收有差異的具體原因是細(xì)胞膜上______________。你認(rèn)為治理并回收鎘化物適宜選擇的植物是______________，理由是__________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開(kāi)花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A.細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣植物體
B.細(xì)胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣植物體
C.細(xì)胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣植物體
D.細(xì)胞﹣器官﹣組織﹣植物體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組生物中，屬于真核生物的是(　　)

A. 噬菌體和變形蟲(chóng) B. 細(xì)菌和草履蟲(chóng)

C. 藍(lán)細(xì)菌和酵母菌 D. 衣藻和霉菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是指（　�。�
A.水
B.糖類
C.核酸
D.蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群最基本的數(shù)量特征是（　�。�
A.年齡組成
B.出生率和死亡率
C.種群密度
D.遷出和遷入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（ ）

A. 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 B. 脂肪、半乳糖、糖原

C. 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D. 性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上完成的過(guò)程是(　　)

A. 抗體的加工 B. 磷脂的合成

C. 酒精的氧化 D. 核糖體的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是_______________（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）。

（2）②與③相比，③中含量較少的成分是________________。

（3）圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_______________（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）。

（4）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)使圖中［ ］______________增多，引起組織水腫。

（5）組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2釋放到體外，需經(jīng)過(guò)__________________系統(tǒng)的參與。

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同步練習(xí)冊(cè)答案