【題目】 一對(duì)夫婦所生育的子女中，性狀上差異很多，這種差異主要來(lái)自

A．基因重組 B．基因突變 C．環(huán)境影響 D．疾病影響

【答案】A

【解析】本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)。對(duì)進(jìn)行有性生殖的生物而言，子代之間性狀差異主要來(lái)自基因重組。故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程所用的質(zhì)粒分子至少含有一個(gè)標(biāo)記基因，該標(biāo)記基因的主要作用是

A. 提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B. 增加質(zhì)粒分子在受體細(xì)胞中存活的機(jī)會(huì)

C. 有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)

D. 便于與外源基因連接

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀魚(yú)科魚(yú)類是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類，但在其分類和進(jìn)化問(wèn)題上還存在不少爭(zhēng)議。按照傳統(tǒng)的分類觀點(diǎn)，太湖新銀魚(yú)、小齒日本銀魚(yú)、有明銀魚(yú)三個(gè)物種分別屬于三個(gè)不同的屬。科學(xué)工作者在傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，采取分子生物學(xué)手段，對(duì)它們進(jìn)行了進(jìn)一步的研究。

資料1：基于傳統(tǒng)的調(diào)查法，已知三種銀魚(yú)在自然條件下的分布區(qū)域（見(jiàn)下圖）。

資料2：三種銀魚(yú)線粒體Cytb基因脫氧核苷酸序列差異比較數(shù)據(jù)（%）（見(jiàn)下表）。

比較的銀魚(yú)

Cyth基因脫氧核苷酸序列差異（%）

太湖新銀魚(yú)與小齒日本魚(yú)

26.57

太湖新銀魚(yú)與有明銀魚(yú)

24.32

有明銀魚(yú)與小齒曰本銀魚(yú)

-16.95

請(qǐng)依據(jù)上述資料，回答下列問(wèn)題：

（1）自然條件下，太湖新銀魚(yú)和小齒日本銀魚(yú)不會(huì)發(fā)生基因交流。其原因主要是____________。

（2）三種銀魚(yú)的線粒體Cytb基因中，脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異。這些差異的發(fā)生可以說(shuō)明基因突變具有____________的特點(diǎn)。

（3）三種銀魚(yú)中，親緣關(guān)系最近的兩種是____________，支持你的這一觀點(diǎn)的證據(jù)是____________。

（4）三種銀魚(yú)都能很好地適應(yīng)所生存的環(huán)境，這是____________的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體。目前，該步驟最常用的方法是______________________。

（2）過(guò)程②的發(fā)生，必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑是___________。

（3）經(jīng)過(guò)過(guò)程③，在原生質(zhì)體外出現(xiàn)了新的細(xì)胞壁。與此密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_______。

（4）若過(guò)程④表示脫分化，則過(guò)程⑤表示___________。

（5）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中的突出優(yōu)點(diǎn)是___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作四川泡菜時(shí)要用特殊的壇子，壇子需加水密封，密封壇口的目的是（ ）

A. 隔絕空氣，抑制細(xì)菌繁殖B. 造成缺氧環(huán)境，利于乳酸菌發(fā)酵

C. 阻止塵埃，防止污染D. 防止污染，利于醋酸菌發(fā)酵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析某病毒的遺傳物質(zhì)，其成分如下：

堿基種類

A

C

G

T

堿基濃度（%）

36

24

18

22

據(jù)此，下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

A. 該病毒的遺傳物質(zhì)不是雙鏈DNA

B. 該病毒的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程不遵循中心法則

C. 以該病毒DNA為模板，復(fù)制出的DNA不是子代病毒的遺傳物質(zhì)

D. 該病毒DNA的突變頻率較高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)藍(lán)藻水華現(xiàn)象較為嚴(yán)重的某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)碳生產(chǎn)率（不考慮其它生態(tài)系統(tǒng)輸入到該系統(tǒng)的有機(jī)碳）進(jìn)行了研究。請(qǐng)分析回答：

（1）在湖泊中，隨著水深的變化，不同的水層分布著不同類群的生物，這是群落___________的體現(xiàn)；研究_____________是研究群落的基礎(chǔ)。

（2）研究人員釆用黑白瓶法測(cè)定溶氧量，來(lái)估算湖泊的有機(jī)碳生產(chǎn)率，結(jié)果如圖所示。制作若干個(gè)大小相同的黑瓶（不透光）和白瓶（透光)，分別在Om、-0.2m、-0.4m、-0.6m和-1.0m取的每一個(gè)水深懸掛一個(gè)黑瓶和兩個(gè)白瓶。每個(gè)實(shí)驗(yàn)瓶注滿后溢出三倍體積的水，灌瓶完畢，將瓶蓋蓋好，立即對(duì)每一個(gè)水深中的一個(gè)白瓶溶氧量（IB)進(jìn)行測(cè)定，作為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的初始溶氧量。將黑瓶、白瓶曝光培養(yǎng)24h，測(cè)定每一水深中黑瓶溶氧量（DB)與白瓶溶氧量（LB)。則每一水層的呼吸量可用______進(jìn)行估算；每一水層的有機(jī)碳生產(chǎn)量(總光合作用生產(chǎn)量）可用___________進(jìn)行估算。

（3）7月份0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率低于其它月份，推測(cè)主要原因是_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體功能有關(guān)。若線粒體DNA受損傷，則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是( )

A. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 B. 小腸上皮細(xì)胞吸收水

C. 神經(jīng)細(xì)胞吸收K＋ D. 肺泡細(xì)胞吸收氧氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠體中的色素為脂溶性，液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到目的的是

A. 用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素

B. 用水做層析液觀察花青苷的色素帶

C. 用質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水

D. 用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案