分析 圖形是典型的血漿、組織液、淋巴和細胞內(nèi)液交換圖,解題的關鍵是判斷號相關的結(jié)構(gòu)和液體.有盲端的管道為毛細淋巴管,無盲端的管道為毛細血管,①②③④均為體液,則①②③④分別所指的是細胞內(nèi)液、淋巴、血漿和組織液.
解答 解:(1)(1)①②③④均為體液,則:①表示細胞內(nèi)液;②表示在淋巴管內(nèi)的淋巴;③表示在毛細血管內(nèi)的血漿;④表示組織間隙的組織液.
(2)以上②淋巴、③血漿、④組織液合稱細胞外液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境,故稱內(nèi)環(huán)境.
(3)人體內(nèi)的細胞通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境間接地進行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)則對新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用.
(4)和②淋巴、④組織液比較,③血漿中含有較多的蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)細胞內(nèi)液 淋巴 血漿 組織液
(2)細胞外 內(nèi)環(huán)境
(3)內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)
(4)蛋白質(zhì)
點評 本題結(jié)合圖示,考查人體內(nèi)環(huán)境的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體,分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動 | |
B. | 甲狀腺,分泌甲狀腺激素,刺激性腺的活動 | |
C. | 垂體,分泌促性腺激素,刺激性腺的活動 | |
D. | 垂體,分泌生長激素,促進生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸均有20種 | |
B. | 蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基中 | |
C. | 高溫對蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的影響是不可逆的 | |
D. | 蛋白質(zhì)的合成直接受DNA分子控制 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷(解析版) 題型:綜合題
下表是某河流干涸后,群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過程中,部分物種的種群密度變化情況;卮鹣铝袉栴}:
(1)判斷該群落演替為次生演替的依據(jù)是 。從第3年起,艾蒿種群密度下降的原因是 。
(2)白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,又為動物創(chuàng)造了 ,物種豐富度進一步提高。
(3)用標志重捕法調(diào)查鼠的種群密度時,由于鼠對捕鼠器有記憶,重捕獲的機會減少,則所得數(shù)據(jù)比實際結(jié)果 。幾年后,鼠害日益猖獗,有效降低鼠種群密度的措施有 。
(4)下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動物利用的有關情況。圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機物中的含碳量,單位kg/(hm2 • a)。
第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間能量傳遞效率是 。⑤中的“不可利用”部分是指 中的含碳量。
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷(解析版) 題型:選擇題
在“觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂”的實驗中,結(jié)果與原因分析不符的是
A.染色體的染色效果差可能是漂洗不充分
B.分裂期細胞所占比例小就是因取材時間不恰當
C.視野中出現(xiàn)細胞重疊現(xiàn)象是解離不充分
D.染色體無動態(tài)變化的原因是解離時細胞死亡
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三強化訓練二理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物實驗方法的說法不正確的是( )
A.利用類比推理法證明基因位于染色體上
B.利用差速離心法分離多種細胞器
C.利用紙層析法分離葉綠體中各種色素
D.利用數(shù)學模型描述、解釋和預測種群數(shù)量變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列分子中,不屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是( )
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