圖①—③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題：

（1）過程①發(fā)生的主要時期是_______和_________。

（2）過程②發(fā)生的場所是_________，消耗的有機物是________，a鏈形成后通過______進入到細胞質中與核糖體結合。

（3）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54％，α鏈及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30％、20％，則與a鏈對應的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_________。

（4）圖中y是某種tRNA，它由___ __（三個或多個）個核糖核苷酸組成的，其中CAA稱為_______，一種y可以轉運_____種氨基酸。若合成該蛋白質的基因含有600個堿基對，則該蛋白質最多由___ _種氨基酸組成。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項利用了細胞呼吸原理的是

①真空包裝水果可延長保存期

②酸奶的制作

③利用葡萄、糧食和酵母菌釀酒

④溫室大棚適當增加二氧化碳、肥料提高光合速率

A．②③④ B．①②③

C．①③ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結果如圖2。

（1）實驗中，對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的 ，因而對B組小鼠的要求是 。

（2）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢相同，說明 免疫不能有效抑制脾臟內的細菌繁殖；而注射來自于A組小鼠的T細胞后，在4天內工組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量 ，說明該組T細胞（活化T細胞） 細菌數(shù)量的增長；由此推測該細菌生活在小鼠的 。

（3）實驗中，I一Ⅳ組小鼠感染的是 ，注射T細胞或血清是在感染時間的 天。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豚草原產(chǎn)北美，現(xiàn)在我國許多地方都有分布。生物興趣小組連續(xù)五年對某一大片草地里的部分植物種 群密度進行調查，部分結果如下表（單位：株/m2）。下列有關敘述正確的是（ ）

A．豚草在該地區(qū)的種群密度越來越大

B．可以推測該地區(qū)動物的豐富度將會增加

C．狗尾草等植物種群密度的變化與豚草無關

D．豚草的入侵豐富了該地區(qū)物種的多樣性

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市七校高三12月聯(lián)合調研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為真核細胞結構及細胞內物質轉運的示意圖。請回答下列問題:

（1）圖中雙層膜包被的細胞器有 (填序號)。

（2）[①]核糖體是由rRNA和 物質組成。rRNA是以細胞核內 ( 結構)中的DNA為模板轉錄而來的。

（3）細胞內許多大分子物質的運輸是通過囊泡完成，有關細胞內囊泡運輸?shù)拿枋鲥e誤的是（ ）（多選）

A．細胞核內的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|

B．細胞器之間都能通過囊泡進行物質運輸

C．囊泡運輸依賴膜的流動性且消耗能量

D．囊泡可以由內質網(wǎng)流動到高爾基體,也可以由高爾基體流動到內質網(wǎng)

（4）該細胞產(chǎn)生的蛋白質屬于外分泌蛋白，則該細胞不可能是（ ）（單選）

A、胰島B細胞 B、胰腺細胞

C、垂體細胞 D、生殖腺細胞

（5）若合成的蛋白質為丙酮酸脫氫酶,推測該酶將被轉運到[ ] 中發(fā)揮作用。脫去的[H]在 膜上完成跨膜運輸，與 結合，生成水,同時能量轉化為化學能儲存在 中。

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家發(fā)現(xiàn)酸性磷酸酶是某細胞器的標志酶，正是對這種酶的定位研究導致該細胞器的發(fā)現(xiàn)�；卮鹣铝杏嘘P問題:

（1）酸性磷酸酶存在于 中，參與分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒和病菌。

（2）科學家利用 法分離得到了該細胞器。將該細胞器分別置于蒸餾水和等滲蔗糖溶液中，并檢測溶液中酸性磷酸酶的含量，得到了如下結果：

A曲線表示該細胞器置于 中酸性磷酸酶含量變化的曲線。A曲線酸性磷酸酶含量在0-1．5h增加的原因是 。

（3）酸性磷酸酶活性可以用 表示�？茖W家研究重金屬離子對鯽魚生長繁殖的影響，發(fā)現(xiàn)：重金屬污染的實驗組中，鯽魚組織中提取的酸性磷酸酶活性較低，原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

恩格斯曾經(jīng)把“能量轉化和守恒定律、細胞學說、達爾文進化論”并稱為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)，下列不屬于細胞學說建立意義的是

A．將千變萬化的生物界通過細胞結構統(tǒng)一起來

B．證明了生物之間存在著親緣關系

C．為達爾文的進化論奠定了唯物主義基礎

D．證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南濮陽高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蘋果含有元素Zn2+，Zn2+是形成與記憶力息息相關的蛋白質不可缺少的元素，兒童缺Zn2+，就會導致大腦發(fā)育不完善．因此，蘋果又被稱為記憶之果，這說明無機鹽離子

A．對維持酸堿平衡起重要作用

B．對維持細胞形態(tài)有重要作用

C．對調節(jié)細胞的滲透作用發(fā)生有重要作用

D．對維持生物體生命活動有重要作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在適宜條件下，等量的過氧化氫經(jīng)不同處理后生成物的量與時間的關系曲線（①加入2滴過氧化氫酶，②加入少量MnO2，③加入2滴蒸餾水），請分析判斷下列結論正確的是（ ）

A．據(jù)圖分析可知，①～③反應速率從慢到快依次是①＜②＜③

B．①與②相比，得出的結論是酶具有催化作用

C．①與③相比，得出的結論是酶具有高效性

D．酶和無機催化劑只能縮短達到平衡的時間，不改變化學反應的平衡點

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