2.研究土壤小動(dòng)物時(shí),錯(cuò)誤的做法是(  )
A.取樣用的塑料袋上標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間B.利用誘蟲(chóng)器收集小動(dòng)物
C.用標(biāo)志重捕法估算蚯蚓的種群密度D.不知名的動(dòng)物標(biāo)記為“待鑒定XX”

分析 許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小,所以用取樣器取樣調(diào)查法,研究土壤小動(dòng)物豐富度.
利用土壤動(dòng)物趨暗、趨濕、避高溫的特性,使土壤動(dòng)物從土樣進(jìn)入誘蟲(chóng)器下部的試管中,達(dá)到采集目的.
采集到的小動(dòng)物可以放入酒精溶液中保存,也可以放入試管中.
豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有兩種:一是計(jì)名計(jì)算法(指在一定面積的樣地中,直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目,一般用于個(gè)體較大,種群數(shù)量有限的群落);二是目測(cè)估計(jì)法(按預(yù)先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少.等級(jí)劃分表示方法有:非常多、多、較多、較少、少、很少).

解答 解:A、取樣用的塑料袋上標(biāo)明地點(diǎn)和時(shí)間,以更統(tǒng)計(jì)和比較,A正確;
B、由于土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的特性,所以可利用誘蟲(chóng)器收集小動(dòng)物,B正確;
C、對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法,所以用樣方法估算蚯蚓的種群密度,C錯(cuò)誤;
D、不知名的動(dòng)物標(biāo)記為“待鑒定”,但不能不統(tǒng)計(jì),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查研究土壤中動(dòng)物類群豐富度的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項(xiàng)中表述正確的是( 。
A.胚胎細(xì)胞中不存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因
B.原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異積累可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥是可遺傳變異
C.衰老細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性會(huì)升高,但呼吸速率減慢
D.RNA聚合酶基因和生長(zhǎng)激素基因在動(dòng)物個(gè)體所有細(xì)胞中都會(huì)表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.組成細(xì)胞的元素中,含量排在前四位的是(  )
A.C、H、P、SB.C、H、O、NC.C、H、S、KD.H、O、N、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.甲圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,乙圖表示由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在圖中“橫線”上寫(xiě)出相應(yīng)的元素:②C、H、O、N.
(2)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)E是糖原,選用花生種子鑒定物質(zhì)F時(shí),若不借助顯微鏡,實(shí)驗(yàn)材料的處理為制成勻漿;若借助顯微鏡,實(shí)驗(yàn)材料的處理為切取子葉切片.
(3)物質(zhì)G由n條多肽鏈構(gòu)成,從產(chǎn)生過(guò)程分析,產(chǎn)生k分子的水,若G物質(zhì)的分子總量為m,則物質(zhì)C的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{m+18k}{k+n}$.
(4)圖乙中化合物b對(duì)應(yīng)圖甲物質(zhì)D(填字母);若a為核糖,則化合物b構(gòu)成的物質(zhì)主要分布于細(xì)胞質(zhì);幽門螺桿桿菌體內(nèi)含的化和為f共5種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是(  )
A.神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
B.突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)“的轉(zhuǎn)變
C.興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向?yàn)閱蜗騻鬟f
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.青蒿素是治療瘧疾的特效藥物之一,其作用機(jī)理是干擾瘧疾原蟲(chóng)表膜和線粒體功能,阻止瘧原蟲(chóng)的消化酶分解宿主細(xì)胞的血紅蛋白.當(dāng)青蒿素進(jìn)入患者體內(nèi),機(jī)體可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A.青蒿素與瘧原蟲(chóng)發(fā)生特異性結(jié)合B.青蒿素有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C.青蒿素會(huì)誘發(fā)瘧原蟲(chóng)的定向變異D.青蒿素治療瘧疾屬于主動(dòng)免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.影響物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞速率的因素很多,如溫度、氧分壓、細(xì)胞外物質(zhì)濃度等,如圖為離體番茄根細(xì)胞中K+的含量和氧分壓的關(guān)系圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)AB曲線說(shuō)明在一定的氧分壓范圍內(nèi),番茄根吸收K+與氧分壓的高低成正比,原因是氧分壓越高,番茄根細(xì)胞的呼吸作用就越強(qiáng),吸收的K+就越多.
(2)BC曲線說(shuō)明當(dāng)氧分壓達(dá)到一定值后,K+的吸收就不隨氧分壓的增高而增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖為胚胎移植和轉(zhuǎn)基因牛培育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中①過(guò)程常用促性腺激素處理以達(dá)到超數(shù)排卵的目的,②過(guò)程常用的方法是顯微注射法.④過(guò)程中充卵是指把供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖出來(lái).
(2)在胚胎移植這項(xiàng)技術(shù)中,應(yīng)選擇同種的相同生理狀態(tài)雌性的個(gè)體作為受體牛,為同時(shí)獲得多個(gè)完全相同的有價(jià)值的后代,可在進(jìn)行胚胎移植操作之前對(duì)⑤進(jìn)行胚胎分割,若要對(duì)⑤進(jìn)行長(zhǎng)期保存,應(yīng)將其置于冷凍(或液氮)條件下.
(3)若胚胎干細(xì)胞的來(lái)源是⑧過(guò)程,則其來(lái)源是囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的原始性腺細(xì)胞,⑨過(guò)程需在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.若如圖代表高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)指出圖中存在多少個(gè)錯(cuò)誤?(  )
A.3B.4C.5D.6

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同步練習(xí)冊(cè)答案