【題目】如圖表示生物體內(nèi)核酸的基本單位一核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸
B.若m為尿嘧啶，則DNA中不含b這種化合物
C.人體內(nèi)的a有2種，m有5種
D.SARS病毒的b有4種

【答案】A
【解析】解：A、若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸（此時(shí)a為核糖）或腺嘌呤脫氧核苷酸（此時(shí)a為脫氧核糖），A錯(cuò)誤；
B、若m為尿嘧啶，則b為尿嘧啶核糖核苷酸、是構(gòu)成RNA的基本單位中的一種，DNA中不含尿嘧啶核糖核苷酸，B正確；
C、人體內(nèi)含有DNA和RNA兩種核酸，其含有的a五碳糖有2種（核糖和脫氧核糖）、含氮堿基m有5種（A、T、G、C、U），C正確；
D、SARS病毒是一種RNA病毒，體內(nèi)只含有RNA一種核酸，其含有的b核苷酸有4種（4種核糖核苷酸），D正確．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了核酸的基本組成單位的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握核酸的基本單位是核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 核膜上有核孔，因此核膜不具有選擇透過(guò)性

B. 光合色素吸收轉(zhuǎn)換光能的過(guò)程可以發(fā)生在生物膜上

C. 大腸桿菌的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上能加工蛋白質(zhì)

D. 線粒體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量較外膜高，與內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究外界因素對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：①組（20℃）、②組（40℃）和③組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 三個(gè)溫度條件下，該酶活性最髙的是②組

B. 在t1之前，如果①組溫度提髙 10℃，則反應(yīng)速度會(huì)加快

C. 在t2時(shí)，向③組增加2倍量的底物，則t3時(shí)產(chǎn)物總量增加

D. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明溫度可以影響酶的催化效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】禽流感病毒是一種RNA病毒，侵入人體后會(huì)引發(fā)免疫反應(yīng)。下列有關(guān)免疫反應(yīng)的敘述正確的是

A. 在抗原和淋巴因子的共同作用下，B淋巴細(xì)胞可以直接分化為漿細(xì)胞

B. 效應(yīng)T細(xì)胞可識(shí)別并裂解被禽流感病毒侵染的細(xì)胞

C. 禽流感病毒刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子并與其特異性結(jié)合

D. 人體可以通過(guò)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體淸除該病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無(wú)關(guān)

B. 高爾基體參與植物細(xì)胞壁的形成，所以藍(lán)藻細(xì)胞中有高爾基體

C. 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必須結(jié)構(gòu)

D. 沒(méi)有核膜的細(xì)胞在積累無(wú)機(jī)鹽離子時(shí)，消耗的能量不由線粒體提供

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是（ ）
A.從大腸桿菌體內(nèi)制取白細(xì)胞介素
B.在酵母菌體內(nèi)獲得干擾素
C.在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素
D.在大腸桿菌體內(nèi)獲取胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折，下列說(shuō)法正確的是

A．比利時(shí)的維薩里通過(guò)尸體解剖，發(fā)現(xiàn)人體是由組織構(gòu)成的

B．列文虎克通過(guò)自制的顯微鏡，發(fā)現(xiàn)并且命名了細(xì)胞

C．施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)一切生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞所處的能量狀態(tài)用ATP、ADP和AMP之間的關(guān)系式來(lái)表示，稱為能荷，公式如下:

能荷=，其中AMP為一磷酸腺苷。能荷對(duì)代謝起著重要的調(diào)節(jié)作用，高能荷時(shí)，ATP生成過(guò)程被抑制，而ATP的利用過(guò)程被激發(fā)；低能荷時(shí)，其效應(yīng)相反。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 根據(jù)能荷的公式組成，推測(cè)一般情況下細(xì)胞能荷數(shù)值小于1

B. 細(xì)胞中ATP、ADP和AMP之間可以相互轉(zhuǎn)化

C. 細(xì)胞在吸收Mg2+時(shí)，能荷較低

D. 能荷及其調(diào)節(jié)是生物界的共性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）
A.簇?fù)怼　〔屎纭　e致　　巢臼
B.造形 棧橋 陡坡 駐足
C.婉如 橋墩 愜意 悠久
D.徜徉 古樸 迥異 橢圓

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