分析 分析題圖:圖示是培育抗結(jié)核病轉(zhuǎn)基因克隆牛的方法示意圖,其中Ⅰ為目的基因的導入,Ⅱ為早期胚胎發(fā)育過程,Ⅲ表示動物細胞核移植過程.
解答 解:(1)據(jù)圖示可知,圖中培育抗結(jié)核病轉(zhuǎn)基因克隆牛涉及基因工程和克隆技術,故培育過程中涉及到的細胞工程技術有核移植技術、動物細胞培養(yǎng)技術.
(2)基因表達載體(重組質(zhì)粒)的組成:目的基因、啟動子、終止子和標記基因.Ⅰ是將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程,當受體細胞是動物細胞時,可采用顯微注射法.
(3)早期胚胎培養(yǎng),其培養(yǎng)液成分比較復雜,除需要無機鹽和有機鹽類外,還需要加氨基酸、核苷酸、維生素、激素等營養(yǎng)成分以及動物的血清、血漿等天然成分.
(4)過程Ⅲ表示誘導成纖維細胞與處于 減數(shù)第二次分裂中期 期的去核卵母細胞融合.重組胚胎通過胚胎移植技術移入受體母牛子宮內(nèi),暫時不移入的可使用冷凍方法保存.
(5)對早期胚胎進行胚胎分割,可同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,操作時選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎;若選用囊胚期的胚胎,需要將內(nèi)細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
故答案為:
(1)核移植技術 動物細胞培養(yǎng)技術
(2)啟動子 終止子 顯微注射法
(3)血清
(4)減數(shù)第二次分裂中期 胚胎移植 冷凍
(5)桑椹胚或囊胚
點評 本題結(jié)合培育抗結(jié)核病轉(zhuǎn)基因克隆牛的方法示意圖,考查動物細胞核移植技術、胚胎移植等知識,要求考生識記動物細胞核移植的概念及應用,尤其是治療性克隆,明確其優(yōu)點是不發(fā)生免疫排斥反應;識記胚胎移植和胚胎干細胞等基礎知識,能準確判斷圖中各過程采用的技術,再結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體中存在多種T細胞且每種T細胞只能識別特定的抗原 | |
B. | 抗原的刺激或淋巴因子的作用可使B細胞增殖分化為漿細胞 | |
C. | 接種的疫苗使機體通過非特異性免疫產(chǎn)生淋巴細胞和抗體 | |
D. | 艾滋病患者因體內(nèi)缺少吞噬細胞而易死于病原體感染或癌癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用取樣器取樣法可調(diào)查農(nóng)田土壤小動物的豐富度 | |
B. | 用成熟的紅細胞作實驗材料,可制備較純凈的細胞膜 | |
C. | 以過氧化氫酶為材料,可探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 在30%的蔗糖溶液中,不同部位的洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離程度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)神經(jīng)纖維上有依次排列的四個點A、B、C、D,且AB=BC=CD,現(xiàn)將一個電流表依次連接到神經(jīng)纖維細胞膜的表面1.AB、2.BD、3.AD之間,若在C處給一強刺激,其中電流表指針能夠發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)的有( )
A.1、2 B.1、3 C.2、3 D.1、2、3
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•合肥校級期末)如圖為某同學構建的晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,根據(jù)圖回答下列問題.
(1)有氧呼吸總反應式: ,催化A→B的酶存在于 .
(2)C是 ,有氧呼吸過程中產(chǎn)生C的場所是 .
(3)D是 ,產(chǎn)生D的場所有 .
(4)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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