下圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖,請據圖回答。
(1)在基因工程操作程序中,圖中①②表示 ,⑦表示 ,⑧表示 ,⑩表示目的基因的檢測與鑒定。不能利用人的唾液腺細胞來完成①過程的原因是 。
(2)過程②必需的酶是 酶。過程③是DNA受熱 后解鏈為單鏈,③④⑤表示的PCR技術需要的條件有:模板DNA、四種脫氧核苷酸、 、 、穩(wěn)定的緩沖液和嚴格的溫度控制設備。
(3)在利用A和B獲得C的過程中,必須用 切割A和B,使它們產生 ,再加入 ,才可以形成C。
(4)基因工程是否成功可以在不同水平層次上進行檢測。在DNA水平上檢測的方法是 。在蛋白質水平上進行檢測的方法是從大腸桿菌中提取蛋白質,進行 ,觀察是否產生雜交帶。
(5)為使過程⑧更易進行,可用Ca2+處理D,使其成為 細胞。
科目:高中生物 來源:2012屆江西省白鷺洲中學高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(13分)(1).用來治療糖尿病的胰島素,過去主要靠從動物體器官、組織中提取,但因受原料限制,無法推廣,F在,可以用發(fā)酵工程的方法來生產胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來生產胰島素,并結合基因工程,下圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖,請據圖作答。
①能否利用人的皮膚細胞來完成①過程? ,為什么?
。
②過程②必需的酶是 酶,過程③必需的酶是 酶。
③若A中共有a個堿基對,其中鳥嘌呤有b個,則③④⑤過程連續(xù)進行4次,至少需要提供胸腺嘧啶 個。
④在利用AB獲得C的過程中,必須用 切割A和B,使它們產生 ,再加入 ,才可形成C。
⑤為使過程⑧更易進行,可用 (試劑)處理D。以增大 的通透性,讓重組DNA進人大腸桿菌體內。
(2)從概念上分析,這種基因重組與孟德爾基因自由組合所產生的基因重組有何不同?
(至少兩個方面)。
(3)有人提出“吃基因補基因”,你是否贊成這種觀點,試從新陳代謝的角度簡要說明理由:
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省宿遷市高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖,請據圖作答。
(1)①過程如果使用人的肝細胞,則不能成功,原因是
(2)過程②必需的酶是 酶,過程④必需的酶是 酶。
(3)在利用AB獲得C的過程中,必須用 切割A和B,使它們產生 ,再加入 ,才可形成C。
(4)為使過程⑧更易進行,可用 (藥劑)處理D。
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高三上學期第一次階段考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖,請據圖作答。
(1)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程? ,為什么?
。
(2)過程②必需的酶是 酶,過程③必需的酶是 酶。
(3)若A中共有a個堿基對,其中鳥嘌呤有b個,則③④⑤過程連續(xù)進行4次,至少需
要提供胸腺嘧啶 個。
(4)在利用AB獲得C的過程中,必須用 切割A和B,使它們產
生 ,再加入 ,才可形成C。
(5)為使過程⑧更易進行,可用 (藥劑)處理D。
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科目:高中生物 來源:2010年山東省高二下學期模塊考試生物卷 題型:綜合題
下圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖,請據圖作答。
(1)圖中基因工程的基本過程可以概括為“四步曲”:即______________________;___________________;_____________________;_________________________。
(2)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程?_____________,為什么?_________________。
(3)過程②必需的酶是______酶,過程③除了用解旋酶外,還可以用____________(方法)。
(4)若A中共有a個堿基對,其中鳥嘌呤有b個,則③④⑤過程連續(xù)進行4次,至少需提供胸腺嘧啶__________個。
(5)在利用AB獲得C的過程中,必須用_________切割A和B,使它們產生_________,再加入___________________________,才可形成C。
(6)為使過程⑧更易進行,可用__________________(藥劑)處理D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖,請據圖作答。
(1)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程? ,為什么?
。
(2)過程②必需的酶是 酶,過程③必需的酶是 酶。
(3)若A中共有a個堿基對,其中鳥嘌呤有b個,則③④⑤過程連續(xù)進行4次,至少需
要提供胸腺嘧啶 個。
(4)在利用AB獲得C的過程中,必須用 切割A和B,使它們產
生 ,再加入 ,才可形成C。
(5)為使過程⑧更易進行,可用 (藥劑)處理D。
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