【題目】向日葵某細(xì)胞在形成花粉時減數(shù)第二次分裂后期有染色體34條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生四分體數(shù)為

A. 17個 B. 34個

C. 68個 D. 136個

【答案】A

【解析】據(jù)題意分析可知，向日葵某細(xì)胞在形成花粉過程中，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點一分為二，姐妹染色單體分開，染色體數(shù)目暫時加倍，此時染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，所以該向日葵體細(xì)胞有34條染色體，即17對同源染色體。減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對形成四分體，一個四分體包括一對同源染色體、2條染色體，所以該細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生17個四分體，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程。請據(jù)圖作答：

(1) 圖甲中含有DNA的細(xì)胞器是________(填甲圖中編號)。

(2) 乳酸菌與甲圖細(xì)胞相比，其結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是乳酸菌沒有________________。

(3) 圖乙a、b、c三種細(xì)胞器分別對應(yīng)于圖甲中的________(填甲圖中編號)。為了研究圖乙所示生理過程，一般采用____________________法。

(4) 圖甲中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除細(xì)胞膜外，還有________(填甲圖中編號)。

(5) 圖乙中的分泌蛋白的合成場所________(填甲圖中編號)，合成后通過囊泡運輸?shù)礁郀柣w中進一步加工。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長為5 cm 的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，30 min和4 h后測量每一根的長度,結(jié)果如下圖所示。下列結(jié)論錯誤的是( )

A. a馬鈴薯條細(xì)胞通過滲透作用吸水 B. b馬鈴薯條細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原

C. c馬鈴薯條細(xì)胞質(zhì)壁分離 D. d馬鈴薯條細(xì)胞浸泡液濃度增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)者研究了一個人工栽培松林的能量流動過程(數(shù)值單位為107卡〕。請回答下列問題：

（1）若圖中“初級生產(chǎn)量180”為生產(chǎn)者固定的太陽能，那么此圖缺少一個重要的能量去路為 ，影響分解者分解速率的因素主要有 。

（2）與自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的能量輸出途徑相比較，上圖中的能量輸出的特殊途徑及數(shù)值主要為 。(用圖中文字和數(shù)值表示）

（3）木材為重要的建筑材料，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。

（4）人們利用人工合成的蛻皮激素促使松毛蟲快速成熟從而減輕對松林的危害。這種技術(shù)叫 防治。與使用農(nóng)藥相比較,使用激素的優(yōu)點有哪些？（少答出2點) 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在相同的有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量基本相同，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程示意圖，下列敘述正確的是

A. 在癌細(xì)胞中，葡萄糖進入線粒體被分解為丙酮酸

B. 在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸

C. 細(xì)胞癌變是抑癌基因突變?yōu)樵┗虻慕Y(jié)果

D. 癌細(xì)胞中增強的過程可能有①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，位于非同源染色體上�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，實驗小組用不同方法進行了育種實驗，如圖所示。下列敘述正確的是

A. ①屬于誘變育種，可以定向突變出具有優(yōu)良基因的個體

B. ②③④屬于雜交育種，每代中所有個體都需要連續(xù)自交

C. ⑤⑦可用秋水仙素或低溫處理，使細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D. ⑥⑦屬于單倍體育種，其原理是染色體變異，優(yōu)點是明顯縮短育種年限

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)的研究離不開科學(xué)的方法，下列研究成果與運用的主要方法不相符的是

A. 孟德爾遺傳定律的揭示運用了假說－演繹法

B. 摩爾根證明基因在染色體上運用了模型建構(gòu)法

C. 薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法

D. 魯賓、卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水運用了同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用高信憶觀察細(xì)胞時，由低倍鏡換上高倍鏡，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是（ ）

A. 調(diào)節(jié)光圈B. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C. 調(diào)節(jié)反光鏡D. 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是（ ）

A. 氨基酸B. 葡萄糖C. 多肽D. 無機鹽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案