下列敘述正確的是（　�。�
A、垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象
B、生長素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸
C、CO2可以調(diào)節(jié)生命活動，屬于體液調(diào)節(jié)
D、植物開花和孔雀開屏都屬于行為信息
考點：動物激素的調(diào)節(jié),生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：1、寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
2、生長素的極性運輸是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸生長素，此外還有非極性運輸方式
解答： 解：A、由于體溫調(diào)節(jié)中垂體可分泌促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺的分泌，故垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象，A正確；
B、生長素的極性運輸是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸生長素，此外還有非極性運輸方式，B錯誤；
C、CO2可以調(diào)節(jié)生命活動，屬于體液調(diào)節(jié)，C正確；
D、植物開花屬于物理信息，孔雀開屏都屬于行為信息，D錯誤．
故選：AC．
點評：本題考查動物激素調(diào)節(jié)和植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有幾只老鼠由于尋覓食物兒到達(dá)了另一新的生活空間，并定居下來．開始時鼠群的增長十分緩慢，后來逐漸加快，到一定密度又突然緩慢，直至完全停止，呈現(xiàn)右圖所示的“S”型增長曲線．
（1）從圖中A→B看，鼠群數(shù)量增長緩慢，主要原因是開始一段時間內(nèi)種群的基數(shù)
 
，
 
個體數(shù)目少，幼年個體數(shù)目多，種群產(chǎn)生后代個體數(shù)
 
．
（2）從圖中D開始，鼠群的增長收到明顯限制，其原因是棲息地的
 
有限，從而導(dǎo)致
 
家具．
（3）E點時鼠群的增長完全停止，保持在一個
 
的水平上，這個水平叫做
 
．
（4）當(dāng)處于
 
水平時，種群的增殖速度最快．
（5）當(dāng)居民發(fā)現(xiàn)鼠患時，在捕殺老鼠的同時，最好的辦法是設(shè)法降低
 
，斷絕它們的食物來源，減少它們的生活空間．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B分別是某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及在其上發(fā)生的生化反應(yīng)．請據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成膜的基本骨架是
 
．
（2）具有圖A膜的細(xì)胞器是葉綠體，具有圖B膜的細(xì)胞器是
 
．
（3）圖A屬于光合作用的
 
階段，圖B屬于有氧呼吸的第
 
階段．
（4）在黑暗條件下，可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是
 
（填字母）．
（5）如突然減少CO2的供應(yīng)，葉綠體中C3的含量將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中，E、F、G為3個用半透膜制成的小袋，內(nèi)盛有溶液甲或乙，上端分別接上口徑相同的小玻管．E和F體積相同，G體積較大，三者置于盛有溶液丙的大容器內(nèi)．起初3個小玻管內(nèi)的液面高度相同．已知3種溶液的水勢高低順序為溶液甲＞溶液乙＞溶液丙．1小時后，管e和管f的液面升降變化是（　�。�
A、管e下降，管f下降
B、管e下降，管f上升
C、管e上升，管f上升
D、管e上升，管f下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

臨床上常給病人靜脈滴注10%的葡萄糖液，下列關(guān)于這一輔助治療措施的解釋中，不正確的是（　�。�
A、滴注葡萄糖是為了給病人補充能源物質(zhì)
B、10%的葡萄糖能維持人體的滲透壓平衡
C、10%的葡萄糖能維持人體的酸堿度平衡
D、滴注葡萄糖能減輕病人消化吸收功能負(fù)擔(dān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述，正確的是（　　）
A、質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器
B、質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀雙鏈DNA分子
C、所有的質(zhì)粒都可以作為基因工程的載體
D、細(xì)菌質(zhì)粒的復(fù)制過程一定是在宿主細(xì)胞外獨立進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖中的農(nóng)作物是水稻，家禽指的是雞、鴨，家畜指的是豬．請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：
（1）該圖中有食物鏈
 
條，該圖中處于第二營養(yǎng)級生物有
 
，人和家禽、家畜的種間關(guān)系是：
 
．碳元素在農(nóng)作物和人之間的流動形式是：
 
．
（3）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點有
 
、
 
．（至少寫出兩個方面）
（4）一般地說，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃粒（T）高稈（S）玉米與某玉米雜交，后代中黃粒高稈占
3
8
、黃粒矮稈占
3
8
、白粒高稈占
1
8
、白粒矮稈占
1
8
，則親本的基因型是（　�。�
A、ttSs×TTSs
B、TtSs×Ttss
C、TtSs×TtSs
D、TtSs×ttss

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識后，設(shè)計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解．請結(jié)合課本知識回答有關(guān)問題
（1）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能
 
和
 
，是建造此生態(tài)系統(tǒng)所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理．該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點是
 
．
（2）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是
 
，各種生物所利用的能量最終來源于
 

（3）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于
 
．

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同步練習(xí)冊答案