6.研究人員用克隆獼猴創(chuàng)建糖尿病模型并探索該病的治療方法.實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
將9只健康的克隆獼猴進(jìn)行適應(yīng)性飼喂2周后,隨機(jī)分為甲乙兩組.
甲:糖尿病模型組(6只)乙:正常組(3只)
飼喂高糖、高脂的飼料和充足的飲水、水果,喂養(yǎng)4周普通飼料和充足的飲水、水果
處理靜脈注射30%的鏈脲佐菌素(糖尿病誘導(dǎo)劑)不做處理
采血3天后空腹采血,以后每周采2次,連續(xù)12周與甲組同時(shí)段空腹采血
處理A組:3只獼猴動(dòng)脈注射一定量的干細(xì)胞懸液
B組:3只獼猴動(dòng)脈注射等量的生理鹽水
不做處理
采血注射后第1、6周空腹采血與甲組同時(shí)段空腹采血
(1)實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是乙(正常組)和B組.
(2)鏈脲佐菌素為一種廣譜抗菌素,具有抗菌、抗腫瘤作用,其副作用為破壞動(dòng)物體內(nèi)的胰島B細(xì)胞導(dǎo)致動(dòng)物患上糖尿。
(3)實(shí)驗(yàn)中主要監(jiān)測(cè)血液中四項(xiàng)基本指標(biāo):①血糖、②血脂、③胰島素和C-肽等物質(zhì)的含量變化.
(4)血液中C-肽含量變化是診斷糖尿病類(lèi)型的重要依據(jù).1分子某前體蛋白在細(xì)胞的核糖體處合成后.通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以小泡形式運(yùn)輸?shù)礁郀柣w,在酶的作用下水解成1分子③和1分子C-肽,然后以胞吐方式分泌到細(xì)胞外.
(5)飼喂12周后,收集乙組中某只獼猴24小時(shí)的尿液,經(jīng)防腐處理后,取尿樣2毫升加入1毫升斐林試劑,水浴加熱后試管中不會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀,空腹情況下乙組獼猴仍能使①維持在正常水平,其體液調(diào)節(jié)過(guò)程是:當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使血糖升高.
(6)實(shí)驗(yàn)中采用干細(xì)胞移植的方法治療糖尿病獼猴.為追蹤干細(xì)胞成活、分化等情況,研究人員設(shè)計(jì)了巧妙的方法:選用正常雄性獼猴作供體,將干細(xì)胞移植到雌性糖尿病獼猴體內(nèi),干細(xì)胞中的Y染色體作為追蹤的標(biāo)記物.

分析 1、在對(duì)照試驗(yàn)中,對(duì)自然狀態(tài)的試驗(yàn)對(duì)象施加或減除了自變量的為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)自然狀態(tài)的試驗(yàn)對(duì)象未施加或減除自變量的為對(duì)照組.
2、胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的,具有降低血糖濃度的作用;胰高血糖素素是由胰島A細(xì)胞分泌的,具有升高血糖的作用.
3、判斷糖尿病癥狀時(shí),檢測(cè)血液中的指標(biāo)主要包括血糖和胰島素含量等.
4、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體;大分子物質(zhì)或顆粒物進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞或胞吐.
5、斐林試劑可以與還原性糖(如葡萄糖)在水浴加熱的條件下作用產(chǎn)生磚紅色沉淀.
6、雄性獼猴和雌性獼猴體細(xì)胞中的染色體組成不完全相同,雄性獼猴體細(xì)胞中含有Y染色體而雌性獼猴體細(xì)胞中沒(méi)有.

解答 解:(1)以上的實(shí)驗(yàn)對(duì)象中,甲組和乙組相對(duì)照,甲組在飼喂時(shí)的飼料為高糖、高脂的飼料,乙組(正常組)在飼喂時(shí)的飼料為沒(méi)有高糖、高脂的飼料(普通飼料),乙組(正常組)為對(duì)照組;甲組中的A組和B組相對(duì)照,A組經(jīng)動(dòng)脈注射一定量的干細(xì)胞懸液,B組經(jīng)動(dòng)脈注射等量的生理鹽水處理,B組為對(duì)照組.
(2)鏈脲佐菌素只有破壞克隆猴的胰島B細(xì)胞,影響胰島素分泌不足,從而使血糖水平升高,導(dǎo)致克隆猴患糖尿病.
(3)判斷糖尿病癥狀時(shí),檢測(cè)血液中的指標(biāo)主要包括血糖和胰島素含量等.
(4)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體;分泌蛋白經(jīng)核糖體合成后,通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸給高爾基體加工,形成分泌小泡,最終以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外.
(5)乙組小鼠是對(duì)照組,不患糖尿病,尿樣中不含葡萄糖,因此加入婓林試劑水浴加熱后試管中不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀;空腹?fàn)顟B(tài)下血糖仍能維持正常水平,原因是當(dāng)血糖濃度降低時(shí),刺激胰島A細(xì)胞,使胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使血糖升高.
(6)實(shí)驗(yàn)中雄性獼猴的干細(xì)胞移植到雌性糖尿病獼猴體內(nèi),雄性獼猴的干細(xì)胞中含有Y染色體而雌性獼猴的干細(xì)胞中不含Y染色體,因此可以標(biāo)記雄性獼猴干細(xì)胞中的Y染色體,以追蹤干細(xì)胞成活、分化等情況.
故答案為:
(1)乙(正常組)和B組
(2)胰島B
(3)血糖 胰島素
(4)核糖體 高爾基體 胞吐
(5)不會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀       當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使血糖升高
(6)Y染色體

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)和生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),考生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題,并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下哪個(gè)選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)材料適合做為觀察細(xì)胞中的線粒體(  )
A.檢測(cè)生物組織中的還原性糖B.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂D.觀察多種植物細(xì)胞的形態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.在培養(yǎng)R型菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA,一部分R型菌能夠轉(zhuǎn)變成S型菌;將S型菌的蛋白質(zhì)加入到培養(yǎng)R型菌的培養(yǎng)基中,R型菌不能轉(zhuǎn)變成S型菌.這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明(  )
A.DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是
B.細(xì)菌具有一定的基因重組的能力
C.細(xì)菌具有從外界攝取外源DNA分子的能力
D.DNA能夠進(jìn)入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖1中A、B表示大豆、玉米兩種植物的葉片結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為這兩種植物在光照相同、CO2體積分?jǐn)?shù)不同條件下的CO2-光合速率曲線,a、b、c、d為曲線Ⅱ上的點(diǎn).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中含有無(wú)基粒的葉綠體的細(xì)胞是B中的維管束鞘細(xì)胞.
(2)圖2曲線上ab段和cd段限制光合作用的主要因子是CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度.
(3)在夏季高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的條件下,圖2中哪條曲線的光合速率下降更明顯?Ⅰ.
(4)與施用化肥相比,增施農(nóng)家肥能提高光合效率的主要原因是農(nóng)家肥經(jīng)分解者的分解,為光合作用提供CO2和一些必需的礦質(zhì)元素.
(5)假定圖3表示大豆在15℃條件下的CO2-光合速率曲線,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出玉米在25℃條件下的CO2光合速率曲線走勢(shì).
(6)圖4能表示曲線與橫軸交點(diǎn)的圖是A,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體,如果植物白天較長(zhǎng)時(shí)間處于這個(gè)狀態(tài),將不能正常生長(zhǎng),原因是白天沒(méi)有積累有機(jī)物,而夜晚消耗有機(jī)物,而導(dǎo)致植物死亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.影響光合作用的主要環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度和CO2濃度等.下圖為某植物葉片在不同條件下的光合速率,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)試描述曲線①的特征:一定的溫度和CO2濃度下,在光強(qiáng)度較低時(shí),植物光合速率隨光強(qiáng)的增加而增加.
(2)限制aa′光合速率的因素是:溫度和CO2濃度.b點(diǎn)光合速率大于e點(diǎn),主要原因是CO2供應(yīng)充足.
(3)圖中c與f點(diǎn)顯示,適當(dāng)提高溫度,有利于光合作用的進(jìn)行,這主要是促使暗反應(yīng)階段的反應(yīng)速度加快.
(4)圖中可以得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi),適當(dāng)提高溫度、CO2濃度和光照強(qiáng)度,都可以提高光合速率..
(5)如果該植株在黑暗處每小時(shí)釋放0.02molCO2,在光照強(qiáng)度為X的光照下(其他條件不變),環(huán)境中每小時(shí)減少CO20.06mol.若在光照強(qiáng)度為$\frac{1}{2}$X的光照下,CO2固定量減半,呼吸速率不變,則環(huán)境中每小時(shí)減少CO2的量為0.02molmol.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為果蠅體細(xì)胞染色體圖解,以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.從染色體組成分析,如圖所示的果蠅可以產(chǎn)生16種配子
B.圖中所示的細(xì)胞具有兩個(gè)染色體組,其中Y染色體上的基因并不全是控制性別的基因
C.對(duì)此果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序時(shí)需要檢測(cè)4條染色體上DNA的脫氧核苷酸排列順序
D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四條染色體攜帶了控制果蠅生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某植物花色有紫色、藍(lán)色和白色三種類(lèi)型,這種植物的花色是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因決定,其關(guān)系如圖1.

如表中的植物親本均為純合體,雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表格所示,請(qǐng)分析后回答相關(guān)問(wèn)題:
親本F1F2
1紫花×藍(lán)花紫:藍(lán)=3:1
2紫花×白花紫:藍(lán):白=9:3:4
3白花×藍(lán)花紫:藍(lán):白=9:3:4
(1)由圖1可知,基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而間接控制花的顏色.據(jù)表分析,第2組實(shí)驗(yàn)F2中白花植株中純合體的基因型為aaBB、aabb.
(2)第3組實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2表現(xiàn)型為白花的個(gè)體中,與白花親本基因型相同的占$\frac{1}{4}$,若第2組和第3組的白花親本之間進(jìn)行雜交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型應(yīng)為全為白花.
如圖2為四種不同的育種方法,請(qǐng)回答:
(3)經(jīng)A→D途徑育種的原理是基因重組.經(jīng)A→B→C途徑育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(4)其中步驟B、C的操作方法依次是花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理.經(jīng)F途徑育種所獲果實(shí)的特點(diǎn)是較大、營(yíng)養(yǎng)豐富、發(fā)育延遲、結(jié)實(shí)率低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.請(qǐng)選出土壤微生物分離的正確操作步驟(  )
①土壤取樣;
②稱(chēng)取0.5g土壤將其加入盛有50mL無(wú)菌水的錐形瓶中;
③吸取1mL進(jìn)行平板涂抹;
④依次稀釋至103、104、105、106、107
A.①→②→③→④B.①→③→②→④C.①→②→④→③D.①→④→②→③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.人類(lèi)一直在探索地球外生命的存在.尤其是在找到火星表面存在水冰的證據(jù)后,更加繼續(xù)探索火星上是否存在過(guò)生命.下面與水相關(guān)的敘述正確的是(  )
A.火星表面存在水冰也就有可能存在過(guò)生命,因?yàn)樯磻?yīng)必須在水溶液中進(jìn)行
B.生成抗體的化學(xué)反應(yīng)要消耗水
C.葉綠體中有水的光解,但沒(méi)有水的生成
D.越冬或休眠的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升

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同步練習(xí)冊(cè)答案