甲:糖尿病模型組(6只) | 乙:正常組(3只) | |
飼喂 | 高糖、高脂的飼料和充足的飲水、水果,喂養(yǎng)4周 | 普通飼料和充足的飲水、水果 |
處理 | 靜脈注射30%的鏈脲佐菌素(糖尿病誘導(dǎo)劑) | 不做處理 |
采血 | 3天后空腹采血,以后每周采2次,連續(xù)12周 | 與甲組同時(shí)段空腹采血 |
處理 | A組:3只獼猴動(dòng)脈注射一定量的干細(xì)胞懸液 B組:3只獼猴動(dòng)脈注射等量的生理鹽水 | 不做處理 |
采血 | 注射后第1、6周空腹采血 | 與甲組同時(shí)段空腹采血 |
分析 1、在對(duì)照試驗(yàn)中,對(duì)自然狀態(tài)的試驗(yàn)對(duì)象施加或減除了自變量的為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)自然狀態(tài)的試驗(yàn)對(duì)象未施加或減除自變量的為對(duì)照組.
2、胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的,具有降低血糖濃度的作用;胰高血糖素素是由胰島A細(xì)胞分泌的,具有升高血糖的作用.
3、判斷糖尿病癥狀時(shí),檢測(cè)血液中的指標(biāo)主要包括血糖和胰島素含量等.
4、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體;大分子物質(zhì)或顆粒物進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞或胞吐.
5、斐林試劑可以與還原性糖(如葡萄糖)在水浴加熱的條件下作用產(chǎn)生磚紅色沉淀.
6、雄性獼猴和雌性獼猴體細(xì)胞中的染色體組成不完全相同,雄性獼猴體細(xì)胞中含有Y染色體而雌性獼猴體細(xì)胞中沒(méi)有.
解答 解:(1)以上的實(shí)驗(yàn)對(duì)象中,甲組和乙組相對(duì)照,甲組在飼喂時(shí)的飼料為高糖、高脂的飼料,乙組(正常組)在飼喂時(shí)的飼料為沒(méi)有高糖、高脂的飼料(普通飼料),乙組(正常組)為對(duì)照組;甲組中的A組和B組相對(duì)照,A組經(jīng)動(dòng)脈注射一定量的干細(xì)胞懸液,B組經(jīng)動(dòng)脈注射等量的生理鹽水處理,B組為對(duì)照組.
(2)鏈脲佐菌素只有破壞克隆猴的胰島B細(xì)胞,影響胰島素分泌不足,從而使血糖水平升高,導(dǎo)致克隆猴患糖尿病.
(3)判斷糖尿病癥狀時(shí),檢測(cè)血液中的指標(biāo)主要包括血糖和胰島素含量等.
(4)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體;分泌蛋白經(jīng)核糖體合成后,通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸給高爾基體加工,形成分泌小泡,最終以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外.
(5)乙組小鼠是對(duì)照組,不患糖尿病,尿樣中不含葡萄糖,因此加入婓林試劑水浴加熱后試管中不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀;空腹?fàn)顟B(tài)下血糖仍能維持正常水平,原因是當(dāng)血糖濃度降低時(shí),刺激胰島A細(xì)胞,使胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使血糖升高.
(6)實(shí)驗(yàn)中雄性獼猴的干細(xì)胞移植到雌性糖尿病獼猴體內(nèi),雄性獼猴的干細(xì)胞中含有Y染色體而雌性獼猴的干細(xì)胞中不含Y染色體,因此可以標(biāo)記雄性獼猴干細(xì)胞中的Y染色體,以追蹤干細(xì)胞成活、分化等情況.
故答案為:
(1)乙(正常組)和B組
(2)胰島B
(3)血糖 胰島素
(4)核糖體 高爾基體 胞吐
(5)不會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀 當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使血糖升高
(6)Y染色體
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)和生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),考生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題,并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)生物組織中的還原性糖 | B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | ||
C. | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 | D. | 觀察多種植物細(xì)胞的形態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是 | |
B. | 細(xì)菌具有一定的基因重組的能力 | |
C. | 細(xì)菌具有從外界攝取外源DNA分子的能力 | |
D. | DNA能夠進(jìn)入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從染色體組成分析,如圖所示的果蠅可以產(chǎn)生16種配子 | |
B. | 圖中所示的細(xì)胞具有兩個(gè)染色體組,其中Y染色體上的基因并不全是控制性別的基因 | |
C. | 對(duì)此果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序時(shí)需要檢測(cè)4條染色體上DNA的脫氧核苷酸排列順序 | |
D. | Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四條染色體攜帶了控制果蠅生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組 | 親本 | F1 | F2 |
1 | 紫花×藍(lán)花 | 紫 | 紫:藍(lán)=3:1 |
2 | 紫花×白花 | 紫 | 紫:藍(lán):白=9:3:4 |
3 | 白花×藍(lán)花 | 紫 | 紫:藍(lán):白=9:3:4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ①→③→②→④ | C. | ①→②→④→③ | D. | ①→④→②→③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 火星表面存在水冰也就有可能存在過(guò)生命,因?yàn)樯磻?yīng)必須在水溶液中進(jìn)行 | |
B. | 生成抗體的化學(xué)反應(yīng)要消耗水 | |
C. | 葉綠體中有水的光解,但沒(méi)有水的生成 | |
D. | 越冬或休眠的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升 |
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