【題目】下列哪項(xiàng)通常不被用作基因工程的載體
A. 細(xì)菌質(zhì)粒 B. 噬菌體
C. 動(dòng)植物病毒 D. 細(xì)菌核區(qū)的DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定。
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從________環(huán)境采集。
(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在____________條件下培養(yǎng)。
(3)上面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請(qǐng)分析接種的具體方法。獲得圖A效果的接種方法是___________,獲得圖B 效果的接種方法是_____________。
(4)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行___________,接種前要進(jìn)行______,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在________條件下進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】促紅細(xì)胞生成素是一種糖蛋白類激素,其參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式如圖所示。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)紅細(xì)胞能夠運(yùn)輸O2主要是因?yàn)槠浜羞\(yùn)輸O2的血紅蛋白,這說(shuō)明蛋白質(zhì)具有______的功能。
(2)在人體中,葡萄糖進(jìn)入成熟紅細(xì)胞的方式為_(kāi)_____。在人體細(xì)胞中,與促紅細(xì)胞生成素合成與分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有______。
(3)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體肌細(xì)胞通過(guò)無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生大量______進(jìn)入細(xì)胞外液,但這并不會(huì)引起血漿中PH發(fā)生劇烈的變化,這是 的作用結(jié)果。
(4)據(jù)圖推知,促紅細(xì)胞生成素能夠增強(qiáng)骨髓造血干細(xì)胞的 (生命活動(dòng)),其血液中紅細(xì)胞的數(shù)量增加,從而促進(jìn)機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行 呼吸。由圖可知,當(dāng)機(jī)體內(nèi)的促紅細(xì)胞生成素含量過(guò)多時(shí)會(huì)抑制肝臟和腎臟分泌促紅細(xì)胞生成素的活動(dòng),這體現(xiàn)了 調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中,再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂。某普通培養(yǎng)液中子代細(xì)胞處于第三次有絲分裂中期,根據(jù)圖示,判斷該細(xì)胞中的染色體的標(biāo)記情況最可能是:
A. 12個(gè)b
B. 6個(gè)a,6個(gè)b
C. 6個(gè)b,6個(gè)c
D. b+c=12個(gè),但b和c數(shù)目不確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家蠅對(duì)擬除蟲(chóng)菊酯類殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗性,原因是神經(jīng)細(xì)胞膜上某通道蛋白中的一個(gè)亮氨酸替換為苯丙氨酸。下表是對(duì)某市不同地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果。
下列敘述正確的是:
A.上述通道蛋白中氨基酸的改變是基因堿基對(duì)缺失的結(jié)果
B.甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為22%
C.比較三地區(qū)抗性基因頻率可知乙地區(qū)抗性基因突變率最高
D.丙地區(qū)敏感性基因頻率高是自然選擇的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然.最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容,以及上述資料回答問(wèn)題:
(1)一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的____.如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實(shí)際上反映了種群中基因的____.
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是_____的基本單位.
(3)突變和基因重組、____和_____是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制.
(4)如果大熊貓種群無(wú)限大,群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配,沒(méi)有突變發(fā)生,沒(méi)有任何形式的選擇壓力,那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變.對(duì)某地一個(gè)種群隨機(jī)抽樣調(diào)查,測(cè)知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個(gè)體若干只,由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率,而根據(jù)A和a的基因頻率,可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率(N)大約是___
A.0≤N≤100% B.0<N≤50% C.0≤N<50% D.N>50%
(5)如圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.據(jù)圖分析:
①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了______。
②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線___。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為幾種限制酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn)。如下圖,己知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRI或PstI的酶切位點(diǎn),F(xiàn)用PstI和EcoRI兩種酶同時(shí)切割該DNA片段(假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi)),下列各種酶切位點(diǎn)情況中,可以防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是
A.1為EcoRⅠ,2為BamHI,3為EcoRI,4為PstI
B.1為BamHI,2為EcoRI,3為EcoRI,4為PstI
C.1為BamHI,2為EcoRI,3為PstI,4為EcoRI
D.1為EcoRI,2為PstI,3為PstI,4為BamHI
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)該圖可以用來(lái)表示下列哪些生物細(xì)胞的重大生命活動(dòng)?________(填寫(xiě)序號(hào))。
①噬菌體
②酵母菌
③乳酸菌
④變形蟲(chóng)
⑤海帶
⑥蚯蚓
⑦玉米
⑧蘑菇
(2)A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,在人幼年時(shí)期能夠發(fā)生的是________(填寫(xiě)字母序號(hào)),對(duì)于人體有積極意義的是________(填寫(xiě)字母序號(hào))
(3)B過(guò)程的結(jié)果,導(dǎo)致細(xì)胞在______________________等方面發(fā)生了改變,但是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)________(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)改變。細(xì)胞分化的根本原因是 ___________________。
(4)在真核生物中,A過(guò)程的方式包括______________、____________、______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)分析不正確的是
A. 理論上,b中不應(yīng)具有放射性
B. b中含放射性的高低,與②過(guò)程中攪拌是否充分有關(guān)
C. 若b中含有放射性,說(shuō)明與①過(guò)程中培養(yǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)
D. 上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
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