下面是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的分析，正確的是

A．該生態(tài)工程的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，提高經(jīng)濟(jì)效益

B．該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)與能量多級(jí)循環(huán)利用等原理

C．飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長(zhǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低

D．建沼氣池和制作生態(tài)缸需要考慮的因素是一樣的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在上述細(xì)菌培養(yǎng)過程中，有關(guān)操作正確的是

A．涂布器用火焰灼燒進(jìn)行滅菌

B．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌

C．倒平板和取菌液都必須要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

D．分離得到的菌落應(yīng)先接種在平板上，培養(yǎng)24h后，置于4℃冰箱保存

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胚胎干細(xì)胞介導(dǎo)法（轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育的途徑之一）的主要操作過程是：將外源基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞（ES細(xì)胞），然后將轉(zhuǎn)基因的胚胎干細(xì)胞注射于受體動(dòng)物胚胎后可參與宿主的胚胎構(gòu)成，形成嵌合體，直至達(dá)到種系嵌合。下圖是實(shí)驗(yàn)過程示意圖，有關(guān)分析正確的是

A．①的培養(yǎng)基中需加入動(dòng)物血漿，并保持無菌、溫度適宜、營養(yǎng)充足

B．與②相比，③的培養(yǎng)基中應(yīng)加入有篩選作用物質(zhì)

C．外源DNA導(dǎo)入的Es細(xì)胞產(chǎn)生的變異類型屬于基因重組

D．產(chǎn)出的嵌合體小鼠通過雜交育種就能獲得純合體轉(zhuǎn)基因小鼠

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

性染色體異常果蠅的性別與育性如下表�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，白眼雌果蠅（XrXr）與紅眼雄果蠅（XRY）雜交產(chǎn)生的F1中，偶爾也出現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅（稱“例外”）。不考慮基因突變和環(huán)境改變因素，對(duì)上述例外的解釋中，正確的是

性染色體

性別

育性

XXY

雌性

可育

X0

雄性

不育

XXX、0Y

——

死亡

A．親本雄果蠅產(chǎn)生了XRXR的精子

B．親本雌果蠅產(chǎn)生了XrXr的卵細(xì)胞

C．子代中XRXr個(gè)體為紅眼雌果蠅

D．子代中XR0個(gè)體為紅眼雌果蠅

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川雙流中學(xué)高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)單倍體的敘述正確的是（ ）

A．二倍體植物的花粉是單倍體

B．單倍體的細(xì)胞不含同源染色體

C．單倍體都是高度不育的

D．單倍體育種可明顯縮短育種年限

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同步練習(xí)冊(cè)答案